【總結(jié)】了解自己增進(jìn)健康一、選擇題(共20題,每題2分,共40分)1、健康的正確含義是(D)A.肢體健全、沒有疾病B.身體健康、心理健康C.身體強(qiáng)壯、心情愉快D.身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)2、請(qǐng)你根據(jù)健康的定義,判斷下列哪一位同學(xué)是健康的(C)A.黃明同學(xué)愛好體育,身體結(jié)實(shí),從不患病,且爭強(qiáng)好斗
2024-11-29 08:26
【總結(jié)】第三節(jié)人類的起源?走進(jìn)動(dòng)物園,同學(xué)們喜歡到猩猩館參觀,去看黑猩猩等類人猿。它們與我們?nèi)祟愂悄敲聪嗨?。尤其是參加表演的黑猩猩,穿上衣服后舉手投足之間宛若人類的孩子一樣活潑可愛。人類與類人猿有很近的親緣關(guān)系嗎??人類的祖先是誰??人類又是怎樣起源和發(fā)展的?長臂猿生活在南亞、東南亞地區(qū)以及我國的云南省黑猩猩生活在非
2024-11-17 00:04
【總結(jié)】一切生命都來自神的創(chuàng)造?;瘜W(xué)進(jìn)化說原始地球景觀模擬圖生命的產(chǎn)生過程大致分為三個(gè)階段:簡單的無機(jī)小分子簡單的有機(jī)小分子復(fù)雜的有機(jī)大分子原始生命(原始海洋)化學(xué)進(jìn)化說米勒的模擬實(shí)驗(yàn)裝置化學(xué)進(jìn)化說1965年,我國科學(xué)工作者在世界上首次利用氨基酸
2024-11-17 15:56
【總結(jié)】課時(shí)課題:第四節(jié)生物進(jìn)化的原因課型:新授課授課時(shí)間:2020年1月28日,星期三,第2節(jié)課教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):1、概述自然選擇和人工選擇(重、難點(diǎn))2、比較自然選擇和人工選擇的不同,可以解決實(shí)際問題(難點(diǎn))能力目標(biāo):①能設(shè)法收集生物進(jìn)化的相關(guān)資料。②通過長頸鹿進(jìn)化過程
2024-11-18 16:04
【總結(jié)】課時(shí)課題:第一章生命的起源和進(jìn)化第三節(jié)生物進(jìn)化的歷程課型:新授課授課時(shí)間:2020年3月20日,星期五,第三節(jié)課教學(xué)目標(biāo):1.根據(jù)各類型生物的主要特征,讓學(xué)生嘗試排列出生物的進(jìn)化順序(重點(diǎn)、難點(diǎn))2.概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程(重點(diǎn)、難點(diǎn))3.形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)
2024-11-18 16:05
【總結(jié)】第一節(jié)人類的起源和發(fā)展教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):1.說出人類起源于森林古猿;分析比較得出人與類人猿的本質(zhì)區(qū)別2.根據(jù)圖片、資料概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化3.根據(jù)課文中的觀點(diǎn)澄清一些科學(xué)上的誤解能力目標(biāo):1.能夠區(qū)分科學(xué)事實(shí)、觀點(diǎn)和假說2.收集信息并嘗試判斷整理
2024-11-20 01:29
【總結(jié)】第一節(jié)生命的起源一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)1.了解生命起源化學(xué)進(jìn)化過程的四個(gè)階段。2.了解米勒的實(shí)驗(yàn)與結(jié)果。3.了解我國在探索生命起源問題上的重大成就。(二)能力目標(biāo)1.在引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、整理知識(shí)體系的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析、歸納問題的能力。2.讓學(xué)生在解決問題中掌握獲取知識(shí)的基本途徑和方法。(三)
2024-11-23 18:30
【總結(jié)】第三章生命起源和生物進(jìn)化考情分析考點(diǎn)梳理實(shí)驗(yàn)?zāi)M保護(hù)色的形成過程——環(huán)境顏色;不同顏色的小紙片——某種動(dòng)物不同體色的個(gè)體;同學(xué)——“捕食者”;“獵物”——小紙片。2.活動(dòng)中,“捕食者”事先背對(duì)桌子;“捕食者”每轉(zhuǎn)向桌子一次,快速選一張小紙片,不要特意尋找某種顏色的小紙片。3.活動(dòng)結(jié)果:與背景顏
2025-06-13 04:05
2025-06-13 04:06
【總結(jié)】第三節(jié)人類的起源和進(jìn)化人類是萬物之靈,有特別發(fā)達(dá)的思維器官,能勞動(dòng),能制造工具……但是,人類與其他動(dòng)物是否有關(guān)系呢?人類是怎樣起源和進(jìn)化呢?達(dá)爾文的進(jìn)化論提出人類和類人猿的共同祖先是一類古猿一.類人猿與人類有極為相似的特征?人類和現(xiàn)代類人猿有共同的祖先,因此兩者有密切的血統(tǒng)關(guān)系??梢哉f,現(xiàn)代類人
2024-12-08 15:05
【總結(jié)】第六單元生物與環(huán)境第三章生物多樣性及保護(hù)章末檢測(cè)題(時(shí)間:60分鐘,滿分:100分)一、選擇題(本大題共20小題,每小題3分,共60分。)()系統(tǒng)多樣性,不正確的是()3.(2021·長
2024-11-28 03:25
【總結(jié)】如果把地球起源到現(xiàn)在的時(shí)間比作一年,人類的出現(xiàn)是在?12月31日的下午5點(diǎn)地球上的原始生命是怎樣進(jìn)化成今天這樣豐富多彩的生物呢?遠(yuǎn)古時(shí)期地球復(fù)原圖第三節(jié)生物進(jìn)化的歷程?舉例說出生物進(jìn)化的總趨勢(shì)。?概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程。?說出研究生物進(jìn)化的一些基本方法。自主學(xué)習(xí)一:分析課本13頁圖,完
2024-11-27 22:27
【總結(jié)】一、選擇題,半物體從盛有適量水的燒杯上方離水面某一高度處緩緩下降,然后將其逐漸浸入水中如圖5甲;圖5乙是彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F與物體下降高度h變化關(guān)系的圖像,則下列說法中正確的是()5N×103kg/m39N,木塊用細(xì)線系住沒入水中,如圖甲所示。將細(xì)線剪斷,木塊最終漂浮在水而上,且有2/5的
2024-11-28 16:54
【總結(jié)】第22章生命進(jìn)化的長河第4節(jié)人類的起源和進(jìn)化教學(xué)目標(biāo):1、能說出人類與現(xiàn)代類人猿共同起源于森林古猿。2、知道人類是由于環(huán)境的變化,在與自然環(huán)境的艱苦斗爭過程中逐漸進(jìn)化來的。3、概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)、使用工具等方面的變化。教學(xué)重難點(diǎn):1、重點(diǎn):人類的起源和進(jìn)化。難點(diǎn):人類的起源和進(jìn)化
2024-11-19 13:29
【總結(jié)】生命的起源和生物的進(jìn)化現(xiàn)在地球上的各種生物是怎樣來的??特創(chuàng)論特創(chuàng)論者認(rèn)為:在宇宙歷史的某一特殊時(shí)刻,由上帝一次性創(chuàng)造出各種生物,最初有多少種,現(xiàn)在就有多少種,各種生物之間沒有任何的親緣關(guān)系?,F(xiàn)在地球上的各種生物是怎樣來的??進(jìn)化論進(jìn)化論者認(rèn)為,現(xiàn)在地球上的各種生物不是神創(chuàng)造的,而是由共同祖先經(jīng)過
2024-11-30 03:18