6問(wèn)題生幫扶計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-09-26 13:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，悉心照料。要指導(dǎo)午休學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。 （3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校舉行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童優(yōu)先參加。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平，培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。 注重對(duì)留守兒童的心理健康教育 班主任及任課教師要經(jīng)常與留守兒童交流，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。 按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求，積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開(kāi)設(shè)心理健康教育課，引導(dǎo)留守學(xué)生走過(guò)人生發(fā)展時(shí)期。做學(xué)生心理健康教育工作，開(kāi)展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。 加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作 學(xué)校要對(duì)留守兒童在生活、家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查、了解，將家庭困難的留守兒童給予特別的照顧，按政策通過(guò)免收雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。 引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會(huì)自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長(zhǎng)中力求自強(qiáng)，防范不良行為，快樂(lè)健康成長(zhǎng)。 2008年3月1日 XX縣區(qū)振興小學(xué)學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)計(jì)劃 一、總的指導(dǎo)思想 為貫徹黨的十七大精神，踐行“三個(gè)代表”的重要思想，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，現(xiàn)決定在全體教師和學(xué)生中開(kāi)展對(duì)學(xué)困生“結(jié)對(duì)子、送溫暖”活動(dòng)，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì)，而成為未來(lái)孤立無(wú)援的社會(huì)弱勢(shì)者。通過(guò)全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生健康成長(zhǎng)，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。 二、扶助對(duì)象 遵紀(jì)守法，品行優(yōu)良 誠(chéng)實(shí)謙遜，好學(xué)上進(jìn) 經(jīng)濟(jì)困難，并迫切需要資助的 三、扶助方
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