【文章內(nèi)容簡介】 品。（4校長致閉幕詞。附件：第五屆中小學(xué)生讀書系列活動推薦書目 《共產(chǎn)黨好》《歷史的選擇》《共產(chǎn)黨人之歌》王延晞著《鐵道游擊隊》《少年紅色經(jīng)典》《小兵張嘎》徐光耀著《雷鋒和雷鋒班的故事》《論語》（節(jié)選）《詩經(jīng)》（節(jié)選）《老子》（節(jié)選）《孟子》（節(jié)選）《治家格言》（節(jié)選）《聲律啟蒙》（節(jié)選）《笠翁對韻》（清李漁）（節(jié)選）《幼學(xué)瓊林》（節(jié)選）《增廣賢文》（節(jié)選）《三字經(jīng)、百家姓、千家詩》（節(jié)選）《弟子規(guī)》（節(jié)選）《古詩十九首》（節(jié)選）《唐詩選》（節(jié)選）《宋詞選》（節(jié)選）《元曲選》（節(jié)選）《孔子的故事》《中國民間故事》《成語故事365》《漢字的故事》《阿凡提的故事》《上下五千年》《中國古代寓言故事》 《東周列國志故事》郭平、陳詠超改編《中外神話傳說》田新利選編《三毛流浪記》張樂平著《稻草人》葉圣陶著《三寄小讀者》冰心著《毛澤東詩詞選》《中國當(dāng)代兒童詩歌選》張繼樓，彭斯遠選編《科學(xué)家故事100個》葉永烈《中外動物故事選》伊明選編《中外經(jīng)典科普故事》伍钚編《十萬個為什么》盧嘉錫主編《視野少年百科全書》（套）朱劉華《彩圖世界名人傳記簡明百科》（系列）叢林等《中華傳統(tǒng)美德格言》《永遠的哨兵》《小學(xué)英語美文閱讀》《生命的密碼》談家楨著《七彩的分光》王大珩著《悠長的歲月》賈蘭坡著《神奇的符號》蘇步清著《無盡的追問》王淦昌著《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》路甬祥主編《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》郭正誼等《北極小百科》《南極小百科》《太陽、月亮和地球》《100個杰出人物的童年故事》《30天環(huán)游中國》鄭平等《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻 《笑貓日記》本）楊紅櫻（8《陽光姐姐小書房》（系列7本）伍美珍《馬燕日記：一個感動世界的現(xiàn)代童話》（法）韓石《最佳兒童文學(xué)讀本》方衛(wèi)平選編《我的山野朋友》冊）劉先平（4《伊索寓言》（希臘）伊索著《格林童話全集》（德）雅各布o格林威廉o格林著，楊武能、楊悅譯《安徒生童話選集》（丹麥）安徒生著，葉君健譯《普希金童話》（俄）普希金著，亢甫、正成譯《天方夜譚》郅濤浩等譯《魯濱遜飄流記》（英）笛福著，王泉根譯《猜猜我有多愛你》（愛爾蘭）山姆o麥克布雷尼、安妮塔o婕朗《爺爺一定有辦法》（圖畫書）（美）菲比o吉爾曼《吹牛大王奇游記》（德）埃o拉斯伯，劉浩譯《騎鵝旅行 記》（瑞典）塞o拉格洛夫著，王泉根譯版《木偶奇遇記》（意）卡洛o科洛迪著，楊建民譯《童年》（俄）高爾基著《昆蟲記》（法）法布爾著，言小山譯《高士其科普童話》高士其《海底兩萬里》（法）儒勒o凡爾納《諾貝爾獎金獲得者與兒童對話》《假如給我三天光明》海倫o凱勒著，李漢昭譯《愛的教育》（意）亞米契斯著，馬默譯《凱斯特納作品典藏》冊）（9（德）凱斯特納《哈利o波特》（系列）（英）joko羅琳《羅爾德o達爾作品典藏》（12本）（英）羅爾德o達爾《格列佛游記》（英）喬納森o斯威夫特《越玩越聰明全集》《中國兒童成長必讀書系列——游戲中的科學(xué)》 《讓孩子受益終生的小大系列——小意外中的大發(fā)明》《讓孩子受益終生的小大系列——小成語中的大智慧》《讓孩子受益終生的小大系列——小故事中的大道理》《讓孩子受益終生的小大系列——小童話中的大啟迪》《讓孩子受益終生的小大系列——小寓言中的大哲理》《讓孩子受益終生的小大系列——小偵探中的大科學(xué)》《世界經(jīng)典童話系列》（共8卷） 第四篇：西王莊鄉(xiāng)中心小學(xué)名優(yōu)教師培養(yǎng)計劃西王莊鄉(xiāng)中心小學(xué)名優(yōu)（骨干）教師培養(yǎng)計劃 教師是學(xué)校的生命力。培養(yǎng)和造就一支素質(zhì)精良、政治、業(yè)務(wù)能力過硬，有影響的、高層次的名優(yōu)教師隊伍，是發(fā)展學(xué)校的重要舉措。 從我?，F(xiàn)狀看，我校缺少高層次的學(xué)術(shù)型教師，培養(yǎng)教師迅速成長，挑起教學(xué)、教育工作大梁的任務(wù)也顯得十分緊迫。因此，學(xué)校堅持分類分步優(yōu)化、分層發(fā)展、整體推進的原則，全方位、高層次地提高教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、開拓創(chuàng)新的教師隊伍，更好的促進西王莊鄉(xiāng)中心小學(xué)的長足發(fā)展。根據(jù)我校現(xiàn)狀，特制定名優(yōu)（骨干）教師培養(yǎng)計劃如下： 一、指導(dǎo)思想 ： 建立一支適應(yīng)新世紀需要的素質(zhì)較高的能夠帶領(lǐng)我校教育教學(xué)改革的名優(yōu)（骨干）教師隊伍，造就一批在市、區(qū)小學(xué)教育教學(xué)中產(chǎn)生一定影響的名優(yōu)教師，以促進我校教育現(xiàn)代化工程，促進素質(zhì)教育的全面實施，不斷提升學(xué)校在社會的聲望。 二、學(xué)?，F(xiàn)狀： 我?，F(xiàn)在擁有教師25人，市級骨干教師3人。 三、培養(yǎng)目標： 一年內(nèi)，名優(yōu)教師校內(nèi)課達優(yōu)率100%，兩年片區(qū)內(nèi)達優(yōu)100%，三年內(nèi)區(qū)內(nèi)學(xué)科課達優(yōu)100%。 四、實施措施： 統(tǒng)一思想，確立團隊。 根據(jù)我校骨干教師學(xué)科分布情況，經(jīng)學(xué)校研究，名優(yōu)教師名單如下：曹艷秋、邵帆、王鑫、白艷柯、宋娟娟、王文娜 合理安排，優(yōu)化組合。 期初教導(dǎo)處根據(jù)師資情況和課程設(shè)置，有意識地對教師進行組合排課，以利于互相學(xué)習(xí)和交流。 結(jié)對拜師，互相促進。 學(xué)校將本著同一年組、學(xué)科相同的原則，切實抓好名優(yōu)教師的培養(yǎng)工作，使他們向名師靠近；安排他們團隊內(nèi)拜師傅，從班級管理、教法指導(dǎo)、專業(yè)技能引領(lǐng)等各個方面讓他們在“手把手”的環(huán)境中迅速成長。通過實行導(dǎo)師制的這種形式，在結(jié)對子的學(xué)習(xí)中具體實施教育教學(xué)方面的培養(yǎng)目標，整體提高名優(yōu)教師們的業(yè)務(wù)水平和工作能力。 ３、開展跟蹤聽課、教學(xué)研討、課題科研活動，扎實名優(yōu)教師功底。這是讓教師們盡快把握教學(xué)基本功，提高綜合素質(zhì)的有效措施。我們將通過“跟蹤聽課”、“師幫徒展示課”、“自我展示課”、“錄像反思課”等系列研討活動，使名優(yōu)教師在參與實踐、研究和學(xué)習(xí)中逐步提高，進一步提高基本技能，扎實自己的功底，從而提升自身的教育教學(xué)的整體水平。 ４、組織考評，形成制度。 學(xué)校將在每學(xué)期末進行名優(yōu)（名學(xué)科）教師引領(lǐng)培養(yǎng)工作總結(jié)，在評優(yōu)、評職稱活動及學(xué)期末教師業(yè)績、教學(xué)特色獎勵項目中將以不同的形式進行表彰獎勵和經(jīng)驗交流。逐步建立完善獎勵機制，促使名優(yōu)教師努力加強自身修養(yǎng)，努力提高自身素質(zhì)，努力實現(xiàn)自身價值。 學(xué)校將創(chuàng)設(shè)在崗培養(yǎng)的良好氛圍，做到培養(yǎng)要求明確，輔導(dǎo)教師落實，幫