7學校工作經(jīng)驗交流(編輯修改稿)
2024-09-26 09:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “翠微杏堂”、“小候鳥樂園”，讓家長和孩子有自己的選擇。 二、整合資源，小村部變大講堂 按照文件規(guī)定，在每個村村部設立社區(qū)家長學校，而我們通過幾個月的工作來看，各村也就借用原有的婦聯(lián)辦公室或者服務大廳掛個社區(qū)家長學校的牌子，家長不好意思來，孩子更沒興趣來。特別是有的孩子有心理問題，更不愿意在人來人往的村部接受心理調節(jié)。所以我們根據(jù)不同家長學校的特點選擇不同的活動地址。鎮(zhèn)轄區(qū)中心的家長學校我們設立在文化站，這里有安靜的環(huán)境，豐富的圖書；“**大課堂”設在“全國**巾幗示范基地”，書本和實踐可以得到充分地結合；“小候鳥樂園”放在工業(yè)園區(qū)**村省級“婦女兒童之家”，“小候鳥們”可以和爸爸媽媽享受親情；“翠微杏堂”放在風景優(yōu)美的大禹竹園，家長和孩子們在大自然的懷抱里可以盡情地學習玩樂，放松的環(huán)境也讓他們可以將困擾和難題說給心理老師聽。 三、多方爭取，小村官
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