7學校黨建工作制度化水平的基本策略探析(編輯修改稿)
2025-09-26 08:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于實踐經(jīng)驗的總結(jié)提煉和提升固化。這就需要中小校黨組織樂于總結(jié) 自身工作開展的實際，善于學習其他學校的先進經(jīng)驗，更需要中小學黨組織開闊視野，敢于借鑒外部先進經(jīng)驗，通過博采眾長，補足制度建設短板。要樂于總結(jié)，提高 “ 量身定制 ” 的水平。從黨的十八大黨內(nèi)法規(guī)制度建設的經(jīng)驗看，一個突出的特點就是 “ 從提出工作要求入手，探索實踐、不斷總結(jié)，成熟后再上升為制度 ”[2] 。當前，在全面從嚴治黨、深化教育綜合改革，提升教育質(zhì)量的新形勢、新背景下，沒有現(xiàn)成的可以 “ 拿來 ” 的黨建制度。這就需要基層學校黨組織在 “ 用制度管權管事管人 ” 方面加強探索，在開展基層黨務工作、干部選訓用管、黨員教育管理、權力監(jiān) 督制約、聯(lián)系服務群眾等方面大膽嘗試，積累經(jīng)驗。為提高學校黨建工作的制度化水平提供豐富實踐來源。重視實踐經(jīng)驗的總結(jié)積累、實踐問題的研究分析，從自身實踐中出發(fā)，提高 “ 量身定制 ” 各項制度的水平。 要加強學習，提升經(jīng)驗借鑒的能力。經(jīng)驗借鑒不等于照搬照抄，只有充分認識到先進經(jīng)驗的精髓，并結(jié)合自身學校制度建設的實際情況，加以良好地嫁接，才能真正起到 “ 他山之石可以攻玉 ” 的效果。在這一過程中需要學校黨組織提升經(jīng)驗解析、提煉和運用的能力。具體而言，可能要分析先進單位其制度建立的背 第 5 頁 共 8 頁 景、運行的環(huán)境、基礎條件等適用條件， 同時要分析自身學校的情況以及制度建設的問題，找到共通點、相似處。再量體裁衣，進行調(diào)整和優(yōu)化，以期達到借鑒效用的最大化。 要拓展視野，擴大經(jīng)驗借鑒的范圍。制度建設體系化的重點是從制度要素的建設轉(zhuǎn)向制度要素的有機整合的轉(zhuǎn)變 [3]。各行各業(yè)的制度建設都會面臨將 “ 各行其是 ” 的要素建設向 “ 有機運轉(zhuǎn) ” 的整體建設的方向轉(zhuǎn)變。從這一層面講，各行各業(yè)各領域的制度建設都可能會有我們可以借鑒的地方。黨的十八大突出強調(diào)要推進 “ 制度創(chuàng)新 ” ，加強各領域制度創(chuàng)新。各領域也不斷涌現(xiàn)出制度建設好的經(jīng)驗和做法，中小學黨組織應該善于突 破常規(guī)，大膽嘗試跨界思維，在更加廣闊的視野中尋求提升中小學黨的制度建設科學化水平的有益經(jīng)驗。 四、培育制度意識，強化制度功能的發(fā)揮
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