【文章內(nèi)容簡介】 第二階段 （ 1）、課題小組撰寫研究報告。 （ 2）、評審小組對各研究課題作出終結(jié)評價。 總結(jié)階段 指導(dǎo)小組對研究課題匯總。 撰寫研究性學(xué)習(xí)總結(jié)報告課題指導(dǎo)組第 1 19 周 第 10 頁 共 22 頁 五、實施過程管理 整個研究過程，學(xué)生始終是主體。指導(dǎo)教 師只是適度參與，負責(zé)對整個過程的幫助和指導(dǎo)。指導(dǎo)教師為學(xué)生提供咨詢、方法指導(dǎo)、要隨時跟蹤檢查研究進展情況，及時指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整研究計劃。 加強對學(xué)生的安全教育，特別是組織學(xué)生外出調(diào)查的活動項目，要報請校領(lǐng)導(dǎo)的批準，確保學(xué)生的安全。 成果匯報形式?？梢允钦{(diào)查報告、研究報告、小論文、小創(chuàng)作、小發(fā)明，可以是操作表演、研討會，可以是展示專欄、墻報等。 第三篇：研究性學(xué)習(xí)活動實施計劃研究性學(xué)習(xí)活動實施計劃 一、指導(dǎo)思想 研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ) ，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲得直接經(jīng)驗和體驗，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，掌握基本的科學(xué)方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，提高綜合運用所學(xué)知識的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、判斷問題的價值并解決問題的能力。在研究性學(xué)習(xí)中，全校教師是組織者、參與者和指導(dǎo)者。 二、工作思路 研究性學(xué)習(xí)的實施，主要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力 第 11 頁 共 22 頁 為重點，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方式和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)模式。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的 在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳播知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境、提供多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機會，促進他們形成積極的、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 主要側(cè)重抓以下幾個方面： 方法，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供多渠道獲取知識并將所學(xué)知識綜合應(yīng)用于實踐的機會，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略。 本資源的開發(fā)利用，增強學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；通過小組討論、集體研究培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的團隊精神。這對學(xué)生將來的發(fā)展是很有好處的，因為合作精神是現(xiàn)代人所 1 必須具備的基本素質(zhì)。 、樂探、勤動、努力求知的積極的科學(xué)態(tài)度，獲得親身參與研究探索的體驗，激發(fā)學(xué)生探索、創(chuàng)新的欲望，而培養(yǎng)學(xué)生積極的創(chuàng)新精神正是素質(zhì)教育的宗旨所在。由于研究性學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生要認真、踏實地 第 12 頁 共 22 頁 研究，實事求是地獲取結(jié)論，從而有利于使學(xué)生養(yǎng)成嚴 謹、求實的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進取精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕難的意志品質(zhì)。 式而獲得，因此必須要求學(xué)生深入了解社會、了解自然、關(guān)心時事、關(guān)心國事天下事，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的樂觀向上的人生態(tài)度，明確自已的社會責(zé)任感。 、探索性、實踐性等特點。同一個主題下，由于個人愛好、社會閱歷和研究角度的不同，會有不同的結(jié)論，也就是說研究性學(xué)習(xí)不僅過程具有開放的特點而且結(jié)果也具有開放的特點。正因為如此，研究性學(xué)習(xí)的又一目 的是在小組合作的同時培養(yǎng)學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上勇于發(fā)表個人見解的能力。 ，學(xué)校對學(xué)生定期開放閱覽室，電子閱覽室供學(xué)生免費使用。為了激勵學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)校于每學(xué)習(xí)結(jié)束時在學(xué)生論文中挑選有一定參考價值的質(zhì)量較好的文章結(jié)集出好一期《北滘中學(xué)學(xué)生優(yōu)秀論文集》、辦好一次學(xué)生優(yōu)秀作品展。屆時請部分家長和有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)參觀指導(dǎo)。 三、組織機構(gòu) 研究性學(xué)習(xí)強調(diào)全員參與。因此我們不僅要求高 第 13 頁 共 22 頁 一、高二的全體學(xué)生都參加，而且要求高一和高二的全體老師都成 為研究性學(xué)習(xí)的參與者和指導(dǎo)者。 為了真正使研究性學(xué)習(xí)得以全面開展，使研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)措施真正落到實處，學(xué)校成立了以校長室為領(lǐng)導(dǎo)核心、教務(wù)處、政教處、教科室、總務(wù)處掛帥、教研組全員參與、班主任具體負責(zé)的管理網(wǎng)絡(luò)。 四、計劃安排 為了切實執(zhí)行普通高中課程計劃，遵守課程法規(guī)，學(xué)校教務(wù)處在高一和高二年級全面開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，每周三個課時。研究性學(xué)習(xí)分三個階段進行： 第一階段發(fā)動動員階段（大約一周左右的時間）首先由教務(wù)處召開動員會（要求高 一、高二全體師生參加），明 確開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的目的和要求，統(tǒng)一認識，并在此基礎(chǔ)上由教研組安排專人作 “ 如何開設(shè)研究性學(xué)習(xí)活動 ” 的專題講座。使學(xué)生明確如何選題、進行研究性學(xué)習(xí)的一般程序、如何寫好研究性學(xué)習(xí)的專題小結(jié)和小論文。 第二階段研究性學(xué)習(xí)的實施階段學(xué)校采用一學(xué)期為一個研究周期的研究形式。在組織認真選題、認真學(xué)習(xí)、認真發(fā)動的基礎(chǔ)上廣泛地開展社會實踐活動。這一階段學(xué)生主要通過社會調(diào)查、名人訪談、實地勘察、查閱資料和有關(guān)信息等途徑進行研究。指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生如何對收集來的信息進行加工、整理、篩選。 第 14 頁 共 22 頁 第三階段總結(jié)階段通 過信息加工和整理，學(xué)生已初步形成自已相對獨立的見解，此時進入總結(jié)階段。這一階段中要求每組學(xué)生寫出一篇論文、調(diào)查報告、實驗報告或拿出本組的作品。為了規(guī)范學(xué)生結(jié)題報告的書寫格式，學(xué)校開設(shè)有