7學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃-文庫(kù)吧
2025-09-12 07:50 本頁(yè)面
【正文】 相結(jié)合的形成。 學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組和 各課題指導(dǎo)小組。原則上三年段以上班主任為課題指導(dǎo)教師，其他教師也要參與至少一個(gè)課題的研究，可以一個(gè)教師指導(dǎo)數(shù)個(gè)課題小組，也可以數(shù)個(gè)教師指導(dǎo)一個(gè)課題小組。 五、實(shí)施步驟 內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)間安排 教師學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)校制定方案 學(xué)生動(dòng)員，布置選題準(zhǔn)備第 3 周第 5 周學(xué)生個(gè)人、班級(jí)初步選題，擬定方案第 6 周 報(bào)送課題，課題初步篩選，合并相近題目，確定供選課題。第 7 周 學(xué)生自主選題，自由組成課題小組，選舉組長(zhǎng)。課題組成員共同設(shè)計(jì)方案。 教師成立相應(yīng)的課題指導(dǎo)小組。第 8 周 課題小組獨(dú)立實(shí)施，教師監(jiān)控、指導(dǎo)第 9～ 17 周 初步形成成果。學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等。第 18 周 成果展示，同學(xué)評(píng)議、教師評(píng)議，學(xué)校評(píng)比。第 1 20 周 第 6 頁(yè) 共 22 頁(yè) 六、實(shí)施環(huán)節(jié)說(shuō)明： 動(dòng)員學(xué)生初步自選課題、自選后可以填寫統(tǒng)一的方案設(shè)計(jì)表。 審題和篩選。課題指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生自選課題進(jìn)行審議，相近的進(jìn)行合并，淘汰不合理或不具備條件完成的課題。 學(xué)生課題研究小組的組成。學(xué)生可以根據(jù)自己選擇的課題 ，自由協(xié)商組成研究小組，并選舉組長(zhǎng)。對(duì)沒有完成組合的少數(shù)學(xué)生，教師在尊重學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提出建議，幫助他們組建小組。小組組建后，由組長(zhǎng)組織本小組同學(xué)共同討論、設(shè)計(jì)研究或調(diào)查方案，并填寫統(tǒng)一的 “ 開題報(bào)告暨研究計(jì)劃表 ” 。 實(shí)施過(guò)程監(jiān)控 ① 加強(qiáng)管理。要求學(xué)生在每次活動(dòng)前認(rèn)真填寫活動(dòng)計(jì)劃表，或書面報(bào)送指導(dǎo)教師，每次活動(dòng)后，及時(shí)填寫并上交活動(dòng)情況匯報(bào)表。 ② 整個(gè)研究過(guò)程，學(xué)生始終是主體。指導(dǎo)教師只是適度參與，負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)過(guò)程的監(jiān)控、幫助和指導(dǎo)。指導(dǎo)教師為學(xué)生提供咨詢、方法指導(dǎo)、要 隨時(shí)跟蹤檢查研究進(jìn)展情況，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整研究計(jì)劃，糾正研究中存在的問題的偏差。 ③ 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，特別是組織學(xué)生外出調(diào)查的活動(dòng)項(xiàng)目，要報(bào)請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，確保學(xué)生的安全。 成果表現(xiàn)形式?？梢允钦{(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、小論文、 第 7 頁(yè) 共 22 頁(yè) 小創(chuàng)作、小發(fā)明，可以是操作表演、研討會(huì)，可以是展示專欄、墻報(bào)等。 其他說(shuō)明 ① 在實(shí)施過(guò)程中還將遇到一些操作性問題，將在實(shí)施過(guò)程中不斷摸索，逐一解決。 ② 研究性學(xué)習(xí)是一門新興的課程。只有在全體教師的共同努力下，才能逐步完善。 “ 研究 性學(xué)習(xí) ” 課程實(shí)施方案 研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)個(gè)性健全發(fā)展的人，它首先把學(xué)生視為“ 完整的人 ” ，把 “ 探究性 ” 、 “ 創(chuàng)造性 ” 等視為人的本性、視為完整個(gè)性的有機(jī)構(gòu)成部分。從學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，研究性學(xué)習(xí)主張從學(xué)生自身生活和社會(huì)生活中選擇問題，其內(nèi)容面向?qū)W生的整個(gè)生活世界與科學(xué)世界；從學(xué)習(xí)理念來(lái)看，每一個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都是其獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)，每一個(gè)人都有自己的研究性學(xué)習(xí)方式，課程應(yīng)遵循每一個(gè)人的學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特性。研究性學(xué)習(xí)課程不僅僅是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，而是通過(guò)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式來(lái)促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性健全發(fā)展。它尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性 和具體生活，為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分展開創(chuàng)造空間。因此，研究性學(xué)習(xí)課程應(yīng)洋溢著濃郁的人文精神，體現(xiàn)著鮮明的時(shí)代特色。 一、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo) 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生、教師的個(gè)性健全發(fā)展，是推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的主要目的，但是其基 第 8 頁(yè) 共 22 頁(yè) 本目標(biāo)是在于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上，具體目標(biāo)如下： （ 1）讓學(xué)生獲得親自參與研究探索的積極體驗(yàn)，并逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的心理傾向，激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望。 （ 2）提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，提 高解決問題、收集資料、分析資料和得出結(jié)論的能力，以及表達(dá)思想和交流成果的能力。 （ 3）使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作。學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)合作精神，學(xué)會(huì)交流和分享研究的創(chuàng)意和成果。 （ 4）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生至社會(huì)的責(zé)任心和使命感。 二、研究性學(xué)習(xí)的參加對(duì)象。三－六年級(jí)全體學(xué)生。 三、研究性學(xué)習(xí)的組織管理 學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、政教處等負(fù)責(zé)人組成。負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，全面部署。 四、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施步驟 實(shí)施要 點(diǎn)實(shí)施者時(shí)間安排 準(zhǔn)備階段 召開動(dòng)員大會(huì)，明確研究性學(xué)習(xí)的重要性和必要性。課題領(lǐng)導(dǎo)小組第 2 周 學(xué)生自主選題，自由組成課題小組，選舉組長(zhǎng)。課題組成員 第 9 頁(yè) 共 22 頁(yè) 共同制定計(jì)劃。教師成立相應(yīng)的課題指道小組課題指導(dǎo)組、課題小組第 3 周 實(shí)施階段 課題小組確定研究性學(xué)習(xí)的研究課題；制定研究性學(xué)習(xí)的研究方案；指導(dǎo)小組共同參與課題研究方案的制定。 課題指導(dǎo)組、課題小組 第 5 至 17 周 第一階段 （ 1）、課題小組進(jìn)行資料查閱、社會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探究、參觀、訪談等活動(dòng)，并做好活動(dòng)記錄。 （ 2）、指導(dǎo)小組參與研究過(guò)程并作必要指導(dǎo)。 第二階段： 課題小組根據(jù)集體意見，不斷完善、改進(jìn)方法與手段，繼續(xù)進(jìn)行研究。
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