【總結(jié)】?郭楓：是一位民族意識和傳統(tǒng)意識強(qiáng)烈的作家，他常常通過對黃淮平原的回億，表現(xiàn)出他對故鄉(xiāng)的真摯熱愛之情。郭楓的《蟬聲)、(尋求一燈火》、《異鄉(xiāng)人》、《我走過長夜》、《老家的樹》、《一縷絲＞等賒炙人口的佳篇中，以強(qiáng)烈的歷史意識，濃重的感情色彩，揭示出故士豐蘊(yùn)的文化歷史之根，展示出北方農(nóng)村豐富多彩的生活和北方農(nóng)民的剛強(qiáng)性格。在《老
2024-11-28 02:46
【總結(jié)】聽泉東山魁夷東山魁夷（1908~1999）原名新吉，畫號魁夷，日本著名風(fēng)景畫家。多次獲得日本畫院展大獎和日本藝術(shù)院獎，1969年獲文化勛章和每日藝術(shù)大獎。長于散文寫作，東山的散文在日本與川端康成的散文作品被并稱為散文界的“雙璧”。品味主旨
2024-12-08 12:09
【總結(jié)】沙漠之舟駱駝賦肖復(fù)華訂正積累檢測題1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。浩hàn（）róulìn（）míng（）記pánshān（）chuān（）流不
【總結(jié)】海思第一部分：1．給下列加點(diǎn)字注音：穹廬（）遐思（）反璞歸真（）休憩（）皓月（）2．在空白處填上準(zhǔn)確雅致的量詞。一愁緒一雜慮一水墻一海水一殘月一太陽一清風(fēng)一禮花3．按原文填空
2024-11-15 11:39
【總結(jié)】《海思》說課稿課文介紹：本課選自鄂教版教材第二單元，本單元閱讀部分以“大?！睘樵掝}組織了五篇課文，以不同的形式從不同的角度展現(xiàn)大海的風(fēng)貌，闡釋著人與大海的關(guān)系。本文屬于學(xué)者型散文，其知識含量的豐富，思維方式的獨(dú)特體現(xiàn)著智慧的魅力。只有飽學(xué)之士才能寫出如此大氣的文章，讀文如睹其人。文章通過對海的博大、壯闊的描述，引出有關(guān)海的
2024-12-05 07:57
【總結(jié)】梟將東徙西漢·劉向簡介作者：劉向?劉向（前77－前6),字子政，原名更生，沛（今江蘇沛縣）人，西漢末期一位碩儒。他是漢高祖劉邦同父少弟楚元王劉交的四世孫，劉歆之父。一生著述宏豐，他的《新序》《說苑》和《列女傳》廣為人知。《說苑》是繼《新序》之后的又一部收集了先秦至漢初歷史故事的著作，
2024-12-08 12:10
【總結(jié)】重復(fù)與變化梁思成關(guān)于作者：梁思成（1901—1972），建筑學(xué)家和建筑教育家。畢生從事中國古代建筑的研究和建筑教育事業(yè)。系統(tǒng)地調(diào)查、整理、研究了中國古代建筑的歷史和理論，是這一學(xué)科的開拓者和奠基者。培養(yǎng)了大批建筑人才，以嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的學(xué)風(fēng)著稱。曾參加人民英雄紀(jì)念碑等設(shè)計，努力探索中國建筑的創(chuàng)作道路，還提出文物建筑保護(hù)的理論和方法，在建筑學(xué)方面貢獻(xiàn)突
【總結(jié)】《海思》知識與能力：1.理解作者由海而產(chǎn)生的聯(lián)想和深邃的思考。2.理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。3.品味大氣磅礴的語言，感受大散文的魅力。過程與方法：1.提取信息，學(xué)習(xí)寫閱讀提要。2.從作者思考問題的方式中學(xué)到自己能學(xué)到的東西。情
2024-11-19 23:53
【總結(jié)】教學(xué)要求：1.了解兩首詩的構(gòu)思及作者對幸福的深刻理解。2.明確兩首詩的意象，學(xué)會透過意象領(lǐng)會作品的思想情感，認(rèn)識幸福并感受幸福。3.揣摩理解詩中的比喻、擬人、比興等手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。4.初步掌握朗誦詩歌的技巧，背誦這兩首詩。教學(xué)過程：一.題目解說：這兩首詩都出自于大家
【總結(jié)】說“屏”說“屏”說“屏”說“屏”說“屏”說“屏”說“屏”說“屏”說“屏”故宮太和殿內(nèi)的金漆雕龍寶座與金漆雕龍屏風(fēng)說“屏”黃花梨座式插屏說“屏”紅木嵌大
2024-12-08 11:15
【總結(jié)】一積累與運(yùn)用（30分）1．下面加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項是（）（rú）躥騰（cuān）魂不守舍（shě）（xīn）慵倦（zhuàn）玲瓏剔透（tī）（shěng）鳧水（fú）瘦骨嶙峋（lín）（mí）蔦蘿（niǎo）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）2．下面詞語書
2024-11-15 17:32
【總結(jié)】《帆》萊蒙托夫羅敏會制作萊蒙托夫萊蒙托夫（1814～1841）俄國詩人，出身貴族。1837年普希金遇難，萊蒙托夫?qū)懥恕对娙酥馈芬辉?，憤怒地指出殺害普希金的兇手就是俄國上流社會，這首帶有強(qiáng)烈政治色彩的詩震撼了俄國文壇。1841年一些仇恨詩人的貴族唆使軍官馬爾蒂諾夫與萊蒙托夫決斗，結(jié)果詩人飲彈身亡，
2024-11-28 02:17
【總結(jié)】法-莫泊桑批判現(xiàn)實注意作家你有過騎馬的經(jīng)歷嗎？對騎馬運(yùn)動有些什么認(rèn)識？騎馬與西方社會：在西方國家，養(yǎng)馬者一般為貴族階層，騎馬代表著一個人的身份和品味。西方還有這樣一句俗語：會騎馬的不一定都是貴族，但貴族一定會騎馬。思考：小說《騎馬》可否改為《意外》、或《出游》或《格里伯蘭一家
2024-12-08 10:19
【總結(jié)】海鷗喬那坦張燈?[教學(xué)目的]1．聯(lián)系生活，展開聯(lián)想，讀懂作者的寫作意圖，理解文章的深刻主題。2．學(xué)習(xí)通過揣摩主人公的心理活動體會人物思想感情的閱讀方法。3．結(jié)合自身的成長體驗進(jìn)行個性化閱讀的能力。[教學(xué)重難點(diǎn)]重點(diǎn)：理解文章內(nèi)涵。難點(diǎn)：體會人物思想感情。[教學(xué)安排]1．互相概括故事大意
【總結(jié)】羅浮宮外景羅浮宮外景羅浮三寶勝利女神雕塑的頭部和維納斯的雙臂都已經(jīng)缺失了感知課文—搭建探究平臺?蒙娜麗莎究竟是靠什么魅力吸引無數(shù)觀賞者的呢？?哈佛大學(xué)腦神經(jīng)科學(xué)家瑪格麗特-列文斯通認(rèn)為蒙娜麗莎的微笑是人類視覺系統(tǒng)的本性所致，他的根據(jù)是什么？?為什么有人不贊成蒙娜麗莎的微笑揭秘？?作
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