20xx語(yǔ)文版語(yǔ)文必修三第2課人們?nèi)绾巫鞒鰶Q策第2課時(shí)同步練習(xí)(編輯修改稿)
2025-01-03 02:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下 ” 的想法，顯然出于強(qiáng)烈的民族自尊心。 哈佛大學(xué)是人類(lèi)學(xué)研究的重鎮(zhèn)，研究所設(shè)在皮博迪博物館。李濟(jì)知道自己是 “ 半路出家 ” ，遂如饑似渴地吸吮各種知識(shí)養(yǎng)分：狄克森的《大洋洲民族與文化》，神學(xué)院萊斯納的《埃及考古學(xué)》，還有哲學(xué)、梵文及麥獨(dú)孤教授的《心理學(xué)實(shí)驗(yàn)》 等；此外，他還選了許多本可免修的一至三年級(jí)大學(xué)生的課。研究院教務(wù)長(zhǎng)柴斯 (Chase)教授 “ 希臘考古學(xué) ” ，采用博物館實(shí)物教學(xué)法，常以看圖為主。當(dāng)時(shí)，哈佛大學(xué)收集有關(guān)希臘遺跡與遺物的資料，尤其是建筑與雕刻方面的照片與圖畫(huà)，數(shù)量可觀。上了這門(mén)課，李濟(jì)對(duì)古希臘、愛(ài)琴海的文化藝術(shù)以及西方文明的起源有了較深的認(rèn)識(shí)。年輕講師虎藤 (E、 A、 Hooton)原是學(xué)古文字學(xué)的，留學(xué)英國(guó)時(shí)興趣轉(zhuǎn)到人類(lèi)學(xué)，做了一些考古工作。他剛從英國(guó)回來(lái)，走上哈佛的講臺(tái)不久，除講授歐洲史前考古學(xué)外，還講授一門(mén)最重要的課 “ 體質(zhì)人類(lèi)學(xué) ” 。這門(mén)課是研究生 的 “ 鐵門(mén)檻 ” ，必須學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)人的骨骼，且須懂得辨識(shí)碎骨片?？荚嚂r(shí)，虎藤就拿幾塊破骨頭給學(xué)生認(rèn)，認(rèn)對(duì)了滿分，認(rèn)錯(cuò)了零分。這種近乎苛酷的訓(xùn)練，促使李濟(jì)一步跨進(jìn)了大門(mén)。 哈佛第一年，他掌握了人類(lèi)學(xué)的一般情況，并開(kāi)始形成博士論文的大致思路。 1921年 3月，他向哈佛大學(xué)文理學(xué)院研究生院提出讀哲學(xué)博士學(xué)位的申請(qǐng)，隨即開(kāi)始做人體測(cè)量學(xué)調(diào)查。他在美國(guó)東部各大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生和波士頓中國(guó)僑民中收集體質(zhì)人類(lèi)學(xué)的材料，歷時(shí)七個(gè)多月，先后測(cè)量了一百一十一人。他將所獲得的數(shù)據(jù)，加上當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的有關(guān)中國(guó)人體質(zhì)測(cè)量的材料，綜合成一篇 討論中國(guó)人體質(zhì)的論文。指導(dǎo)老師虎藤贊賞道： “ 你做得很好，這是一個(gè)新的貢獻(xiàn)。 ” 李濟(jì)心里清楚，那是導(dǎo)師的鼓勵(lì)， “ 用那一百一十一個(gè)人的測(cè)量，討論號(hào)稱(chēng)四萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人的體質(zhì)，顯然是大題小做了 ” ，況且 “ 博士論文總不能單靠這篇短文交卷 ” 。 這年暑假，虎藤得知李濟(jì)無(wú)別的安排后，邀請(qǐng)他每天來(lái)皮博迪博物館打半天工，交給他處理一批埃及人頭骨：開(kāi)箱、洗刷、整理這些頭骨，按鐘點(diǎn)付費(fèi)。李濟(jì)在和這五百個(gè)埃及人頭骨的親密接觸中，度過(guò)了大半個(gè)暑假。這是一次很好的磨礪，對(duì)其日后進(jìn)行生體測(cè)量和處理安陽(yáng)殷墟出土的人頭骨等都有直接幫助。 清澈的查爾斯 河水，不舍晝夜，流過(guò)三個(gè)寒暑。李濟(jì)在哈佛大學(xué)苦苦鉆研，一本折合中文約二十余萬(wàn)字的博士論文《中國(guó)民族的形成》終于完成，并于 1923年 5月 10日以 “ 極佳 ”的評(píng)語(yǔ)獲得正式通過(guò)。此為中國(guó)人寫(xiě)的現(xiàn)代人類(lèi)學(xué)的開(kāi)山之作。一位歷史學(xué)家說(shuō)， “ 自后中外學(xué)人凡論及中國(guó)民族及人種問(wèn)題的，大都征引其書(shū) ” 。這年 6月，二十七歲的李濟(jì)被授予哲學(xué)博士學(xué)位，成為中國(guó)第一個(gè)人類(lèi)學(xué)博士， 12月，被美國(guó)人類(lèi)學(xué)會(huì)吸收為會(huì)員。 10． 下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析與概括 ， 不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5 分 )( ) A． 李濟(jì)改學(xué)人類(lèi)學(xué)是出于強(qiáng)烈的民族自尊心 ， 因?yàn)楫?dāng)年美國(guó)人 十分歧視中國(guó)人 。 B． 由于李濟(jì)原來(lái)學(xué)習(xí)的并非人類(lèi)學(xué) ， 因此他不得不付出比別人更大的努力 ， 才能實(shí)現(xiàn) “ 把中國(guó)人的腦袋量清楚 ， 來(lái)與世界人類(lèi)的腦袋比較一下 ” 的理想 。 C． 在虎藤老師的幫助和鼓勵(lì)下 ， 李濟(jì)順利地寫(xiě)出了一篇討論中國(guó)人體質(zhì)的論文 ， 離實(shí)現(xiàn)他的理想越來(lái)越近了 。 D． 李濟(jì)二十余萬(wàn)字的博士論文《中國(guó)民族的形成》 ， 歷時(shí)三年多 ， 是中國(guó)人寫(xiě)的現(xiàn)代人類(lèi)學(xué)的第一部著作 ， 李濟(jì)也憑借它成為中國(guó)第一個(gè)人類(lèi)學(xué)博士 。 E． 本文運(yùn)用平實(shí)自然的語(yǔ)言 ， 詳略有序地?cái)⑹隽死顫?jì)在哈佛求學(xué)的艱辛經(jīng)歷 ， 讀者從中感受到了中國(guó)第一個(gè)人類(lèi)學(xué)博士的人格魅力和他 如饑似渴的求知欲望 。 11． 文章開(kāi)頭引用徐志摩的話有什么作用 ？ (6 分 ) 答 ： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __
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