6網(wǎng)絡(luò)時(shí)代黨組織創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)交流(編輯修改稿)
2024-09-25 21:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 全黨用世界眼光、戰(zhàn)略思 維來(lái)思考問(wèn)題，提高全黨在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化、信息化條件下，適應(yīng)新形勢(shì)、完成新任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展，駕馭全局的能力。 二、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)的現(xiàn)狀分析 在推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)中，雖然取得了一定的成效，但也存在一些不可忽視的問(wèn)題。 （一）建設(shè)氛圍濃厚，但缺乏深刻認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)定位。推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)雖有新起色，但一些黨員干部認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)偏頗，存在誤區(qū)。一是“忙”的思想。不少同志缺乏終身學(xué)習(xí)的觀念和意識(shí)，沒(méi)有充 分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)、工作、生活三位一體的辯證關(guān)系，機(jī)械地把學(xué)習(xí)與工作割裂開(kāi)來(lái)。二是“虛”的思想。一些同志總覺(jué)得學(xué)習(xí)尤其是理論學(xué)習(xí)是“空對(duì)空”，有意無(wú)意地把“務(wù)虛”與“務(wù)實(shí)”對(duì)立起來(lái)， 缺乏學(xué)習(xí)的緊迫感、壓力感。三是“滿(mǎn)”的思想。有些同志參加工作的時(shí)間較長(zhǎng)，誤認(rèn)為憑以往的老經(jīng)驗(yàn)，完全可以解決新問(wèn)題，存在著憑老經(jīng)驗(yàn)老辦法做事的現(xiàn)象，在工作中產(chǎn)生脫節(jié)。四是“偏”的 思想。學(xué)習(xí)定位不夠明確，認(rèn)為學(xué)習(xí)重在個(gè)體學(xué)習(xí)，忽視團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神，沒(méi)能吃透建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的真諦，致使工作方向不明確。 （二）注重學(xué)習(xí)拓展，但缺乏內(nèi)容規(guī)范和學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)中注重豐富內(nèi)容，但學(xué)習(xí)比較隨意，內(nèi)容比較零散，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。從調(diào)查的情況看，無(wú)論是辦班培訓(xùn)，還是中心組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)，學(xué)習(xí) 的內(nèi)容不全面、不系統(tǒng)、不規(guī)范的問(wèn)題比較普遍，如有的注重政治理論和時(shí)事政策知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視高科技和現(xiàn)代管理等知識(shí)的學(xué)習(xí)；有的不區(qū)分層次，各級(jí)各類(lèi)黨員干部“捆在一起抓”，學(xué)習(xí)內(nèi)容“ 千人一面”；有的學(xué)過(guò)的內(nèi)容反復(fù)學(xué)，實(shí)際工作需要的知識(shí)學(xué)不到或更新緩慢；有的學(xué)習(xí)零打碎敲，上級(jí)要求什么學(xué)什么，想起來(lái)什么學(xué)什么，缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性，往往造成要么“偏食”，素質(zhì)單一 ，要么產(chǎn)生厭煩情緒，學(xué)習(xí)無(wú)興趣，積極性難調(diào)動(dòng)。 （三）重視活動(dòng)開(kāi)展，但缺乏創(chuàng)新形式和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。盡管重視此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展，也取得了一定成效，但總體上活動(dòng)形式還比較單一，缺乏應(yīng)有的吸引力和感染力，致使大家學(xué)習(xí)的興趣和積極性難以調(diào)動(dòng)起 來(lái)。同時(shí)，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)缺乏一個(gè)科學(xué)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，如何科學(xué)有效的評(píng)判此活動(dòng)成效還有待研究。一方面缺乏全面系統(tǒng)的理論研究和操作性強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，交流的平臺(tái)少，可參照借鑒的實(shí)例不多；另一方 面大家平時(shí)業(yè)務(wù)工作繁忙，學(xué)習(xí)實(shí)踐的時(shí)間不充足。 （四）關(guān)注制度建設(shè)，但缺乏競(jìng)爭(zhēng)壓力和機(jī)制創(chuàng)新。雖然注重加大競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)工作力度，建立了一系列諸如推行了干部考核、述職述學(xué)、競(jìng)爭(zhēng)上崗等一系列考評(píng)激勵(lì)措施，但與社會(huì)發(fā)展的需要相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不夠，由此造成部分黨員干部自覺(jué)學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力不足，缺乏持續(xù)性和連貫性。目前，大多數(shù)機(jī)關(guān)黨員干部事務(wù)性工作繁忙，工學(xué)矛盾突出，缺乏有效的調(diào)和措施，這對(duì)活動(dòng)的深化和發(fā)展無(wú)形中產(chǎn)生了 負(fù)面影響。重要原因就是缺乏行之有效的監(jiān)督考評(píng)機(jī)制，對(duì)學(xué)習(xí)要么不考試，要么考試不正規(guī)，學(xué)習(xí)好差沒(méi)有硬性的衡量指標(biāo)，導(dǎo)致上級(jí)強(qiáng)調(diào)時(shí)學(xué)一學(xué)，不強(qiáng)調(diào)時(shí)就不學(xué)，工作不忙時(shí)學(xué)一學(xué)，忙起來(lái)就 不學(xué)的現(xiàn)象。 （五）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，但缺乏層次管理和責(zé)任約束。盡管加大了活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)力度，但仍存在時(shí)緊時(shí)松、抓一陣促一陣的現(xiàn)象，缺乏層次管
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