6特殊職教必須引起全社會(huì)的關(guān)注(編輯修改稿)
2024-09-25 21:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 比較晚。智障職教在整個(gè)國民教育體系中屬于高中階段的中等職業(yè)教育，是智障學(xué)生走向社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提，是終身教育的開始。特別對于新生一代的智障學(xué)生更要熱情地關(guān)懷，慈善地關(guān)心，提高他們的綜合素質(zhì)。對于智障學(xué)生的教育相當(dāng)困難，相當(dāng)復(fù)雜，它是一門多學(xué)科綜合交叉的教育領(lǐng)域。智障職教的校長、教師、輔助人員要以極大的耐心、最大的努力投入教育教學(xué)。因?yàn)檫@項(xiàng)事業(yè)的意義遠(yuǎn)勝于單純的教育。 三、對智障職教的政策扶持 近年來各地政府給予特殊職業(yè)教育很大支持，在人力、財(cái)力、物力上增加了支出，加強(qiáng)了特殊職教的辦學(xué)條件和基礎(chǔ)建設(shè)，充實(shí)了師資隊(duì)伍，擬定了相關(guān)的技能等級要求，幫助解決了畢業(yè)生的就業(yè)問題，使特殊職教有了較快發(fā)展。然而相關(guān)部門以前從未就特殊職教專門發(fā)過文件、召開會(huì)議研究具體問題。相應(yīng)的教研活動(dòng)、科研活動(dòng)都被列入特殊教育范圍，列入小學(xué)教育序列。教育部基礎(chǔ)教育司有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指出：過去特教學(xué)校的職業(yè)教育基本處于自發(fā)狀態(tài)。許多工作都是校長們在沒有任何行政干預(yù)和要求的情況下，憑良知、憑經(jīng)驗(yàn)、憑著自己的教育理念在進(jìn)行，非常不易。這是不爭的事實(shí)。既然已經(jīng)意識到存在的問題，有顧及不到的地方，就必須立即彌補(bǔ)，伸出溫暖之手，加快發(fā)展步伐，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。 （一）特殊職教應(yīng)屬于中等職教序列 由特殊職教在國民教育體系中的地位示意圖看出，特殊職教（初級職教）屬于初中后中等職業(yè)教育范疇。特殊職教從辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、管理機(jī)制、專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、教學(xué)方法、評價(jià)體系、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等各個(gè)方面都與中等職業(yè)教育保持一致，只不過由于教育對象的特殊性，決定了教育教學(xué)內(nèi)容的層次有所不同。將特殊職教安排在小教序列可能是種誤會(huì)。都說由于非智力因素的原因中等職教的學(xué)生難教，其實(shí)特殊職教，尤其智障職教的學(xué)生由于智力因素的原因更難教。要讓智障學(xué)生掌握一門技術(shù)，教師要花費(fèi)比常人多幾倍、十幾倍的時(shí)間和精力，實(shí)在難能可貴。 （二）特殊職教應(yīng)給予政策扶持 由于各種原因，特殊職教的現(xiàn)狀還有多方面應(yīng)給予重視支持。 。以往政府相關(guān)部門在認(rèn)識上重視程度不夠，制約了特殊職教的發(fā)展。根據(jù)十七大精神，政府相關(guān)部門對特殊職教要有高度的認(rèn)識，要有規(guī)劃、要有指導(dǎo)、要有政策扶持、
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