6校長工作心得體會(編輯修改稿)
2024-09-25 20:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校長必須深入研究，進其深處，必感觸最大，收獲也最大。 二、為教師的發(fā)展服務(wù)。 著名教育專家李希貴指出，教師第一，學(xué)生第二，當(dāng)校長把教師放在第一位的時候，教師也會把學(xué)生放在第一位。對校長來說，教師就是實現(xiàn)你教育理想的天使，學(xué)生中心、學(xué)生主體地位是靠教師去實現(xiàn)的。 （一）“為教師發(fā)展服務(wù)”就是要把教師看成校長的服務(wù)對象，為教師搭建事業(yè)成功的舞臺。 “己欲立而立人，己欲達而達人”（《論語雍也》）。你自己想要有所樹立，就要讓別人也有所樹立；你自己想實現(xiàn)理想，就要幫助別人也實現(xiàn)理想?？桌戏蜃觾汕灏倌昵罢f過的這句話今天仍熠熠生輝，給予我們可貴的啟迪。作為一名校長，你要想取得成功，就要想方設(shè)法幫助你的教師們在事業(yè)上取得成功。教師的成功其實就是你的成功?！跋裣灎T燃燒自己照亮別人”是自古以來對教師奉獻精神的贊譽。而我的認(rèn)識是，作為校長不僅僅要求教師去燃燒，更要創(chuàng)造條件，讓他們展示自我，超越自我，體現(xiàn)人生的價值，讓大家都看到燃燒的輝煌。因為教育既是教師自我奉獻的事業(yè)，也是教師成就自我的事業(yè)。 要為教師的發(fā)展提供廣闊的空間，不要只盯著教師的教學(xué)成績，要用多元評價促進教師成長。教師的教學(xué)成績固然很重要，但不能為了分?jǐn)?shù)而丟掉了其它。應(yīng)允許教師的個性化教學(xué)，允許教師打亂教學(xué)進度重組教材，允許教師創(chuàng)新教學(xué)、創(chuàng)新備課和作業(yè)，允許教師個性化的評價方式（當(dāng)然這些“允許”不是違背教學(xué)原則和教育法規(guī)的）。不僅允許還應(yīng)鼓勵教師創(chuàng)新，甚至將自己的肩膀借給教師向更深更高處邁進，激發(fā)教師們的工作熱情，發(fā)展教師們的專業(yè)素質(zhì)，使教師由經(jīng)驗型向反思型、創(chuàng)新型、研究型教師發(fā)展。 （二）“為教師發(fā)展服務(wù)”就是給教師營造一個學(xué)習(xí)、研究的氛圍，讓教師在學(xué)習(xí)中提高，在研究中成長。 學(xué)習(xí)是教師成長、創(chuàng)造的源泉?，F(xiàn)在的老師僅僅有一桶水（還不知是一桶什么樣的水）是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育教學(xué)需要的。而想要老師全都主動、自覺地學(xué)習(xí)也是不現(xiàn)實的，還必須有相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度、評價激勵機制，為教師提供資源和學(xué)習(xí)上的支持與服務(wù)，鼓勵教師進修培訓(xùn)，包括教師的學(xué)歷與非學(xué)歷學(xué)習(xí)、工作中的實踐學(xué)習(xí)等。能經(jīng)常地把大師、專家請進學(xué)校，讓老師們與大師近距離接觸，更新觀念，提高認(rèn)識。同時有計劃地讓教師走出校門去感覺外面世界的精彩，親自感受先進學(xué)校、優(yōu)秀教師的作法，開闊眼界。在校內(nèi)舉辦各種各樣的學(xué)習(xí)沙龍，讀書活動，探索有效的校本研訓(xùn)機制，促進教師的學(xué)習(xí)提高，幫助教師不斷超越自我。 （三）“為教師發(fā)展服務(wù)”就是要善待教師，幫助教師擁有健康的身心。 什么叫善待教師?！吧拼本褪亲鹬亟處?，信任
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