6校園文化建設(shè)整改提高方案(編輯修改稿)
2025-09-25 20:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育實踐活動和歷史發(fā)展積淀，學校逐漸形成了自己的辦學理念，明確了自己的辦學方向，形成了我們自己獨特的校園文化，并以此促進學校的教育管理水平和辦學品味不斷提升。 一、校園文化建設(shè)情況匯報 校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，需要長期的歷史發(fā)展積淀，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。 （一）我校精神文化體系： 辦學宗旨：“一切為了孩子的自由發(fā)展”；辦學理念：“廣闊天地，成就素養(yǎng)”；育人目標：“孝心文化和養(yǎng)成教育”；辦學目標：“辦特色學校，育創(chuàng)新人才”；校風：“民主、和諧、求真、向上”；教風：“敬業(yè)、嚴禁、博學、善導”；學風：“樂學、靜思、自主、合作”；校訓：“誠信、博愛、勵志、志強”； （二）靜態(tài)文化建設(shè)： 墻體文化：（1）美德版面 進門東墻。以孝心為主題，通過一幅幅簡單生動的孝心生活場景，比如“幫外婆穿鞋子”，“給爸爸送圍巾”，“幫媽媽收碗筷”，“媽媽辛苦了，給媽媽梳頭”等一些學生力所能及的事情，讓學生在做的過程中學會感恩，起寓意為教育和引導我們學校的全體師生，一個人不能忘恩，要牢記長輩的養(yǎng)育之恩，以實際行動感動長輩，感恩父母，感恩社會。 （2）體育運動標志 操場墻體。學校以義務(wù)教育均衡創(chuàng)建為契機，爭取上級資金50多萬元，新建一個面積達3800平方米的新的運動場。在運動場的四周圖繪上運動簡易畫和明快的運動標語，激發(fā)學生熱愛運動，體驗運動的樂趣，積極參加各種運動。 （3）師生課改風采中教學樓墻體（4）課改模式簡介西樓 （5）二十四孝圖西學生宿舍樓一樓墻體（6）教師誓詞學生宿舍樓二樓（7）爭當陽光少年版面南校門墻體（8）家鄉(xiāng)美教師宿舍樓二樓墻體 教學樓廊道文化（1）古詩詞欣賞中教學樓一樓上梁（2）最美孝心少年 各教室門前墻體，發(fā)揮榜樣的力量。（3）禮儀三字經(jīng) 南教學樓一樓上梁，潛移默化的養(yǎng)成教育。 學校文化校本研究宿舍樓兩頭的樓梯下原來雜物堆積，灰塵大厚，通過白蘭兩色的繪圖，又制作四個書架，每端地上放一個，墻上釘一個，再擺放上各種圖書及各種裝飾，集中體現(xiàn)“孝心文化，養(yǎng)成教育”。現(xiàn)在的樓梯間色彩明亮，干凈整潔，已經(jīng)成為學生快樂閱讀的圖書吧。 （4）樹木花草名片標牌及警示文化。包括桃樹、廣玉蘭、紅葉李、法國梧桐樹、楊樹、海棠、紅葉石楠，潛移默化的對學生進行養(yǎng)成教育。 （三）動態(tài)文化建設(shè)： 為了讓校園文化融入師生生活，我校每學期舉行一次孝心少年評比活動，每班評出10名孝心少年，在班級和學校中大力表揚，從而達到文化育人，環(huán)境育人的目的。 （四）取得成績： 目前，我校校園文化建設(shè)取得了階段性的成績，獲得上級領(lǐng)導的肯定和表揚。自從縣教育局在我校召開校園文化建設(shè)經(jīng)驗交流現(xiàn)場會以后，不斷有外地兄弟學校到我校參觀學習。 二、存在的問題和不足 我校校園文化建設(shè)雖然取得了階段性的成績，但是與先進學校之間尚有差距。通過總結(jié)，查擺自身不足，尋找差距原因，確定整改措施和工作方向。力爭在認識自身不足之余，使我校的校園文化建設(shè)工作再上新的臺階。下面是存在的不足： （1）校園文化整體設(shè)計中主題、辦學特色不夠突出。育人目標不明確，三風一訓兩目標結(jié)構(gòu)松散，需要進一步沉淀、凝練。 （2）新建教學樓墻體全是空白，需要整體規(guī)劃發(fā)揮作用。（3）班級文化建設(shè)還只停留在表象，其內(nèi)涵還需挖掘。 （1）校園衛(wèi)生管理區(qū)域，責任管理尚需明確。（2）辦公室及各專用教室的文化建設(shè)內(nèi)容不夠豐富。 （1）學生興趣小組的組建還是空白，為學生展示才藝的平臺和活動形式還要豐富。 （2）學生孝心故事讀書活動、禮儀三字經(jīng)誦讀還要有計劃的實施。 （3）動態(tài)文化需要進一步挖掘、培植、固
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