6校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思(編輯修改稿)
2024-09-25 20:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 缺乏，學(xué)生體質(zhì)嚴(yán)重下降等，凡此種種令人深感憂(yōu)慮和不安。更讓人悲哀的是，升學(xué)率作為衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要參考指標(biāo)亦然大行其道，有些政府和職能部門(mén)依然看重并樂(lè)此不疲。所以，要想真正把學(xué)校辦成時(shí)代需要的好學(xué)校，真正落實(shí)素質(zhì)教育，必須從政府特別是教育職能部門(mén)開(kāi)始轉(zhuǎn)變觀念，真正改變辦學(xué)衡量標(biāo)準(zhǔn)，這樣校長(zhǎng)才敢、才愿意、才放心轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，真正不把升學(xué)率奉為至寶奉為神明，才能放心大膽在第二課堂上投放多的時(shí)間和精力。而要實(shí)現(xiàn)辦學(xué)行風(fēng)的轉(zhuǎn)變，作為政府職能部門(mén)對(duì)地方上所謂的一些名校大校要真正嚴(yán)格監(jiān)管，因?yàn)檫@些名校大校在辦學(xué)行為方面實(shí)際上起著風(fēng)向標(biāo)的作用，他們辦學(xué)行為上的規(guī)范與否直接影響和帶動(dòng)著其他普通學(xué)校。 “校長(zhǎng)是學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)魂之人，一個(gè)校長(zhǎng)往往決定著一個(gè)
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