校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2024-10-10 17:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大的促進(jìn)作用。二〇一二年五月八日第四篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得劉俊三2012年12月7日至2013年12月14日，我參加了阜陽(yáng)市城區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。期間通過(guò)聽取講座、理論書籍研讀、交流心得筆記、名?？疾斓刃问蕉鄻拥呐嘤?xùn)形式，從《學(xué)校特色文化建設(shè)過(guò)程中校長(zhǎng)作用與地位》、《學(xué)校管理診斷與分析》《教育改革與校長(zhǎng)使命》《學(xué)校建設(shè)與教師培養(yǎng)》等理論研讀，交流心得體會(huì)，聆聽教育教學(xué)管理、校長(zhǎng)專業(yè)能力、隊(duì)伍建設(shè)等經(jīng)驗(yàn)介紹，到參觀名校校園特色文化、深入教研活動(dòng)，到華東師大附小、蘇州實(shí)驗(yàn)小學(xué)等名校參觀，分享這些名校長(zhǎng)的治校之策，在交流和思想碰撞中感受著這些名校長(zhǎng)的治校超人智慧......培訓(xùn)課堂精彩紛呈，拓寬了我的思路，開闊了我的視野，強(qiáng)化了我的學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，更使我對(duì)校長(zhǎng)職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了更進(jìn)一步的了解，現(xiàn)將自己的淺顯認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)匯報(bào)如下：一、校長(zhǎng)必須善于學(xué)習(xí)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，文化的發(fā)展日新月異，知識(shí)的老化步伐逐漸加快，而學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累，不斷貫穿于終身的知識(shí)內(nèi)化過(guò)程。沒(méi)有了學(xué)習(xí)，就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展———個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。校長(zhǎng)只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中倡導(dǎo)教師“要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物”。對(duì)于教師如此，對(duì)于“教師中的導(dǎo)航者”校長(zhǎng)，更應(yīng)該如此，為我們培訓(xùn)的所有領(lǐng)導(dǎo)、專家?guī)缀醵继岬搅诵ｉL(zhǎng)1要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐中也深深的認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)必須是學(xué)校中不斷學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)校中喜歡學(xué)習(xí)的楷模，只有校長(zhǎng)善于學(xué)習(xí)，我們才能營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，我們的教師才能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，我們的校園才能綻放文化的書香。校長(zhǎng)的角色定位決定了校長(zhǎng)必須是終身學(xué)習(xí)的典范，俗話說(shuō)，“學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯”，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷消化學(xué)習(xí)內(nèi)容、深入思考，從中汲取先進(jìn)的教育理念，并運(yùn)用到實(shí)際工作中，才能高效地開展工作。也只有這樣才能去掉浮躁，才能使自己的頭腦保持清醒，才能帶領(lǐng)教師發(fā)展學(xué)校。為此做一名合格的校長(zhǎng)必須要善于學(xué)習(xí)。二、校長(zhǎng)必須勤于思考校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)反思、事事反思，通過(guò)反思找準(zhǔn)差距，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)，我們就能不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和提高自己，向著稱職校長(zhǎng)、合格校長(zhǎng)、成功校長(zhǎng)步步邁進(jìn)。“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)與思考是相連在一起的事情。此次培訓(xùn)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也使我學(xué)會(huì)了思考：思考工作、思考人生、思考教育。也是因?yàn)橛辛怂伎迹业墓ぷ骱蜕畈庞辛瞬灰粯拥囊饬x。聆聽專家、老校長(zhǎng)們的講座是一種享受，無(wú)論對(duì)自己的思想還是認(rèn)識(shí)都是一種升華。我收獲到的不僅是知識(shí)和理念，更多的是思考。在任何時(shí)候，校長(zhǎng)都必須要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見，不“人云亦云”，不隨波逐流。這就要求我們校長(zhǎng)不僅要有時(shí)代的敏銳性，還能隨時(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展和需求、對(duì)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和方向作出判斷和決策。因此，作為校長(zhǎng)不僅要站在教育、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，來(lái)俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀，建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)；而且要對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思，譬如“什么樣的管理才是有效的”？ “怎樣讓教師幸福的工作 ”？只有這樣，才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校、教師中，站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考，永遠(yuǎn)保持做校長(zhǎng)的那份清醒。三、校長(zhǎng)必須有卓越的管理才能
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