校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2024-10-10 17:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大的促進作用。二〇一二年五月八日第四篇：校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得劉俊三2012年12月7日至2013年12月14日，我參加了阜陽市城區(qū)小學(xué)校長高級研修班學(xué)習(xí)。期間通過聽取講座、理論書籍研讀、交流心得筆記、名?？疾斓刃问蕉鄻拥呐嘤?xùn)形式，從《學(xué)校特色文化建設(shè)過程中校長作用與地位》、《學(xué)校管理診斷與分析》《教育改革與校長使命》《學(xué)校建設(shè)與教師培養(yǎng)》等理論研讀，交流心得體會，聆聽教育教學(xué)管理、校長專業(yè)能力、隊伍建設(shè)等經(jīng)驗介紹，到參觀名校校園特色文化、深入教研活動，到華東師大附小、蘇州實驗小學(xué)等名校參觀，分享這些名校長的治校之策，在交流和思想碰撞中感受著這些名校長的治校超人智慧......培訓(xùn)課堂精彩紛呈，拓寬了我的思路，開闊了我的視野，強化了我的學(xué)習(xí)與研究意識，更使我對校長職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了更進一步的了解，現(xiàn)將自己的淺顯認(rèn)識和心得體會匯報如下：一、校長必須善于學(xué)習(xí)在知識經(jīng)濟時代，文化的發(fā)展日新月異，知識的老化步伐逐漸加快，而學(xué)習(xí)是一個不斷積累，不斷貫穿于終身的知識內(nèi)化過程。沒有了學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展———個人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。校長只有通過學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中倡導(dǎo)教師“要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物”。對于教師如此，對于“教師中的導(dǎo)航者”校長，更應(yīng)該如此，為我們培訓(xùn)的所有領(lǐng)導(dǎo)、專家?guī)缀醵继岬搅诵ｉL1要不斷地加強學(xué)習(xí)。我在實踐中也深深的認(rèn)識到校長必須是學(xué)校中不斷學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)校中喜歡學(xué)習(xí)的楷模，只有校長善于學(xué)習(xí)，我們才能營造學(xué)習(xí)的氛圍，我們的教師才能靜下心來學(xué)習(xí)，我們的校園才能綻放文化的書香。校長的角色定位決定了校長必須是終身學(xué)習(xí)的典范，俗話說，“學(xué)習(xí)是進步的階梯”，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷消化學(xué)習(xí)內(nèi)容、深入思考，從中汲取先進的教育理念，并運用到實際工作中，才能高效地開展工作。也只有這樣才能去掉浮躁，才能使自己的頭腦保持清醒，才能帶領(lǐng)教師發(fā)展學(xué)校。為此做一名合格的校長必須要善于學(xué)習(xí)。二、校長必須勤于思考校長要學(xué)會時時反思、事事反思，通過反思找準(zhǔn)差距，及時總結(jié)和改進，我們就能不斷的積累經(jīng)驗和提高自己，向著稱職校長、合格校長、成功校長步步邁進?！皩W(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)與思考是相連在一起的事情。此次培訓(xùn)給了我們學(xué)習(xí)的機會，同時也使我學(xué)會了思考：思考工作、思考人生、思考教育。也是因為有了思考，我的工作和生活才有了不一樣的意義。聆聽專家、老校長們的講座是一種享受，無論對自己的思想還是認(rèn)識都是一種升華。我收獲到的不僅是知識和理念，更多的是思考。在任何時候，校長都必須要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見，不“人云亦云”，不隨波逐流。這就要求我們校長不僅要有時代的敏銳性，還能隨時對社會的發(fā)展和需求、對學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和方向作出判斷和決策。因此，作為校長不僅要站在教育、社會、經(jīng)濟發(fā)展的角度，來俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀，建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)；而且要對學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進行經(jīng)常性的反思，譬如“什么樣的管理才是有效的”？ “怎樣讓教師幸福的工作 ”？只有這樣，才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校、教師中，站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考，永遠(yuǎn)保持做校長的那份清醒。三、校長必須有卓越的管理才能
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