校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(編輯修改稿)
2025-04-02 04:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 瀾教授指出，一個老師寫一輩子教案不一定成為名師，假如一個老師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗。不會反思的老師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積，能夠不斷反思的老師，他的教育聰慧就會隨之不斷增長?！ 〗虒W(xué)反思可以進一步地激發(fā)老師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個生疏的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是老師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活老師的教學(xué)聰慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式?！ 》此际且环N手段。反思后則奮進。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗就升華。如此說來，教學(xué)反思的真諦就在于老師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進。多進行教學(xué)反思，等于在原來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光?！ ∪⒅卫碇幸匀吮娟P(guān)愛為核心 學(xué)校治理的目的是為了塑造人，進展人，提升人，所以在學(xué)校的治理活動中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、激勵人?！ ?1)關(guān)愛。弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”。人是有情感的動物，在學(xué)校的治理中，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛護教職員工，老師關(guān)心愛護學(xué)生，可以使被治理者從學(xué)校獲得強烈的價值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、制造、進展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、進步、全面進展提供強大的精神動力。因此，在學(xué)校治理活動中關(guān)心愛護教職員工和學(xué)生是很有必要的。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心老師、職工的工作、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，當他們在工作、學(xué)習(xí)、生活中碰到困難時，要給予盡可能的及時幫忙。老師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心朋友。既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和常常接觸的各種人和事，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生，給每一個學(xué)生無私的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，增強學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長、全面的進展?！ ?2)尊重。尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的，沒有平等也就沒有相互尊重和理解。雖然在學(xué)校的治理活動中治理者與被治理者是上下級的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員，在人格尊嚴、基本權(quán)利、地位名譽等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學(xué)校的治理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎(chǔ)上，治理者與被治理者才能相互尊重和理解。這就要求學(xué)校的治理者不能以權(quán)壓人，以勢壓人，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學(xué)校中的地位，尊重教職員工的制造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。學(xué)校作為一種非凡的社會組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的尊重與承認，往往勝于物質(zhì)利益，所以校長必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說，信任和尊重就是治理效率。你對教職員工信任，教職員工就會對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會尊重你，歸根結(jié)底，是信任產(chǎn)生了信任，尊重贏得了尊重。信任和尊重應(yīng)當真誠、自然，象個別交談、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅持去做，就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍，學(xué)校就一定具有凝聚力。這樣才能在學(xué)校中營造一個民主和諧的氛圍，激發(fā)教職員工的制造，順利的實施教育計劃。作為老師，要平等、公正地對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊嚴和合法權(quán)益，關(guān)心愛護學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才會感到自己的品德、才華、能力得到承認，從而增強前進的信心，獲得前進的動力，自覺的向更高的目標進展。 (3)寬容。學(xué)校的治理者和被治理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心?！皣烙诼杉?、寬以待人”這是古訓(xùn)，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛，學(xué)校才有生氣、有活力?！皩挕?。其一是指對人不能求全責備，孔子說：“君子之過也，如日月之食也，過也人皆見之，更也人皆仰之”。人總是會有缺點和錯誤的，所以要答應(yīng)人家有缺點和錯誤，只要我們能夠努力去改正錯誤，這樣，我們就能在錯誤中取得經(jīng)驗和教訓(xùn)，取得更大的進步。“寬”其二是指對曾錯誤地對待自己的人，也要寬宏大量、有氣度、容得下，要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人、有缺點的人、犯過錯誤的人?！坝腥菽舜蟆保馨萑?，才能最大限度地團結(jié)人，隊伍才能興旺、事業(yè)才能發(fā)達?！ ?4)激勵。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的。因此激勵也應(yīng)有物質(zhì)的激勵和精神的激勵。對于知識分了來說，物質(zhì)待遇得到基本滿足之后，更看重的是精神激勵。在精神激勵上應(yīng)該是從以下三個方面去做：第一，信任。對每一位干部和教職工，盡量做到根據(jù)各自的特長和能力，盡可能制造活動舞臺，讓大家都有用武之地及施展才華之機，如優(yōu)課觀摩、論文評選、課件競賽、沙龍主持、資質(zhì)評定等都是行之有效的方式?；蛘甙凑諏W(xué)校工作崗位的需要“委之以重任”，讓每個教職員工都有進展目標、有奔頭。第二，肯定。要善于挖掘每個人的潛力，非凡是要通過各種不同的方式肯定。校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會篇三 20XX年，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧
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