6提高公文寫作水平的幾點體會(編輯修改稿)
2025-09-25 19:53 本頁面
【文章內容簡介】 這件事，也使我從此愛上了寫材料這一行。畢竟不是中文專業(yè)科班出生，開始學習寫材料時也很艱難，但是我勤動筆。從寫豆腐塊開始，當時有四個地方可以投稿：一是湛江日報，二是遂溪報，三是湛江人民廣播電臺，四是遂溪人民廣播電臺。開始時，稿件如泥牛入海，后來，漸漸地報上有名了，電臺有聲了。第一次看到自己的名字出現(xiàn)在湛江日報上、聽到自己的名字在市縣電臺上變成聲音（通訊員xxx報道），甭提有多高興了。在這里，我十分感縣人民廣播電臺，她每次的播出稿都寄回給作者。每次收到播出稿，我都要拿來與我的原稿對照，看看播出稿編輯在哪些地方作了修改，從中悟出寫作的要領來。在這里，我要感謝我們組織部的陳華興主任，他當時在縣廣播電臺任編輯，我有不少稿件正好是由他來編輯的。陳華興這個名字我早就認識（新聞播出稿后有編輯的名字），但直到我們一同調到組織部工作時，我才認識他的人。也算是我的師傅之一。 勤動筆貫穿于我學習公文寫作甚至工作的全過程。1999年，我從城西鄉(xiāng)調入組織部工作，當時是任組員，工作還算單純，完成領導交辦的材料，還有許多機動的時間供自己學習。我自己給自己壓力，每月至少要寫出兩篇投稿文章，而且要達到上級黨建刊物用稿水平。為了達到這個目標，一方面，我一有時間就多看書看報，看有關黨建方面的書籍和報刊，如省市組工通訊、組織人事報、學習時報、中央黨建研究、求是、南方日報等，從中積累素材，緊跟形勢捕捉投稿的閃光點。另一方面，我高標準嚴格要求自己的工作，如對領導交給的每一份材料，我都親自做，從來沒當二傳手（現(xiàn)在有些同志喜歡當二傳手，接到任務喜歡交給新來的同志做，這種做法對提高自己是沒有好處的，我不是批評這種現(xiàn)象，而是希望每個同志都能夠自我提高）。而且，我每寫一份材料都是以“達到上級黨建刊物用稿水平”的標準來要求自己，盡可能做到最好。每一份材料上報后，我不是就此而罷休，而是繼續(xù)修改，作為稿件向上級黨建刊物投稿。所以，在組織部工作最初的幾年，我投稿比較多，在市級以上黨建立刊物用稿數(shù)量也比較多，每年稿費獎 金都有23000元。（在這里，我有一個體會，就是組織部是一個很好的大熔爐，是一個很鍛煉人的地方。在組織部門工作，要想提高自己，關鍵在自己，要自加壓力，不要坐著等工做，等待領導安排寫作任務，而是要自己主動找工做，主動去動筆寫點東西，這對提高自己是大有裨益的。）以上講的是第二勤，勤動筆，這是提高公文寫作水平的有效途徑。第三是勤于投稿。這是提高公文寫作水平的有效動力。剛才我們講了，學習是前提，動筆是途徑，那么投稿則是目標，更加是一種動力。通過投稿，稿件被采用了，自己的勞動成果得到了承認，從而激發(fā)起動筆的積極性，進而也激發(fā)起學習的主動性，從而形成一種良性循環(huán)，最終就會推動自己寫作水平的不斷提高。學習、動筆、投稿三者的關系是互動的，相互相承的，相互促進的。三者又是統(tǒng)一的，其實動筆也是一種學習、投稿也是一種學習，是學習的不同形式。動筆的過程就是學習的過程，這不難理解。投稿的過程也是一種學習的過程。剛才，我說過，向縣廣播電視臺投稿，她將播出稿寄回給你，你拿播出稿對照你的原稿，知道編輯在哪些地方作了修改，從中你也得到啟發(fā)，這 就是一個學習的過程。多年來，我也堅守一條，就是自己的件稿被采用了，在報刊上或網(wǎng)站上登載出來了，一定要認真拜讀一次，拿自己的原稿進行對照，看看編輯在哪些地方對自己的稿件動了手術，自己應從中吸取哪些知識。這
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