【文章內(nèi)容簡介】 強道德修養(yǎng)，提升道德境界。學生干部應該怎樣做。 關(guān)鍵詞： 道德修養(yǎng) 道德境界 人生是有意義的，我們越是理解人生的意義，生活就越充實，就能提升我們的道德境界。達到較高道德境界并不簡單地取決于我們自己的意愿，而是按照道德修養(yǎng)的方法，通過一系列道德修養(yǎng)的途徑，在長期艱苦的道德實踐中錘煉自己的品格，才有可能攀升到更高的道德境界。 道德修養(yǎng)的涵義及起基本途徑： 道德修養(yǎng)是人民按照一定社會和一定階級的道德要求在個人品質(zhì)和情操方面的自我教育和自我塑造。全面建設小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉目標，要求大學生加強修養(yǎng)，立志成才。 加強修養(yǎng)，立志成才，就需要全面提高大學生自身素質(zhì)，當?shù)氖髨蟾嬷赋?，黨要承擔起推動中國社會進步的歷史責任，必須推動社會全面進步，促進人的全面發(fā)展，全面建設小康社會的目標，是中國特色社會主義經(jīng)濟，政治，文化全面發(fā)展的目標。全民族的思想道德素質(zhì)，科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，是其中重要目標之一。實現(xiàn)這一目標，對當代大學生的思想道德修養(yǎng)提出了更高的要求。大學生要正確的認識自己，全面提高自己，家修養(yǎng)，注重鍛煉，努力使自己即具有優(yōu)良的思想政治素質(zhì)，又具有過硬的科學文化本領(lǐng)；既有健康的體魄，又具有健全的心智，努力為承擔起全面建設小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化，實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命和神圣職責做好一切準備。 加強修養(yǎng)，立志成才，大學生就需要有不斷創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，樹立創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，是當代大學生加強修養(yǎng)，立志成才之道。實踐沒有止境，創(chuàng)新也沒有止境。大學生應當懂得，要做到創(chuàng)新就要不斷解放思想，實事4求是，與時俱進；就要適應實踐的發(fā)展，以實驗來檢驗一切；就要用發(fā)展著的馬克思主義知道新的實踐，當代大學生要有自覺樹立創(chuàng)新意識，不斷增強創(chuàng)新的能力，大力鴻揚創(chuàng)新精神。 加強修養(yǎng)，立志成才，達到道德的理想境界，應該掌握科學的修養(yǎng)方法和正確的途徑，中華民族道德修養(yǎng)的方法和途徑具有自己鮮明的民族特色，同時又具有與時俱進的時代特征，中國傳統(tǒng)道德強調(diào)的道德修養(yǎng)的方法主要有：“重學、自省、克己、慎獨、力行、積善”等。 “重學”就是強盜理智和智慧的重要性，強調(diào)真理的追求和辨證的思考；“自省”就是強調(diào)要嚴于律己，寬以待人； “慎獨”就是強調(diào)通過自己的努力進行道德修養(yǎng)；“力行”就是身體力行； “積善”就是多做好事，不做壞事，以達到道德圓滿。除了中國古代豐富的道德修養(yǎng)的理論和方法之外，在中國革命建設和改革開放的實踐，我們又積累和創(chuàng)造了許多豐富而生動的修養(yǎng)理論、方法和途徑，例如，里亂聯(lián)系實際，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，學英雄樹榜樣等等。在大學生的修養(yǎng)成才問題上，江澤民同志對大學生提出了“四個統(tǒng)一”的期望，強調(diào)學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一；堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一；堅持實現(xiàn)自身價值與服務祖國人民的統(tǒng)一；堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一?！八膫€統(tǒng)一”的論述為大學生磨練意志，砥礪品格，把書本上學到的知識用于實踐，與工農(nóng)相結(jié)合，與實踐相結(jié)合，修養(yǎng)成才指出了根本方法和途徑。 大學生應在道德實踐中培養(yǎng)良好道德品質(zhì) 道德是屬于人類精神需要這一范疇的，人類對理想道德追求的基礎是人的道德自律，而自律的精神是通過長期的不斷的道德修養(yǎng)而形成的。大學生要在學校、家庭、社會各個領(lǐng)域中堅持和弘揚社會主義道德，積極實踐，公民道德規(guī)范，自覺地遵守科技道德，如生態(tài)道德、網(wǎng)絡道德等等，在實踐中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣。 培養(yǎng)高尚人格，提升道德境界 大學生道德修養(yǎng)的最終目的，是要在大學生中形成普通的高尚道德人格，提升道德境界，道德人格是指大學生道德的內(nèi)在規(guī)定性，是大學生的道德尊嚴，道德品質(zhì)，道德境界以及所理解與實現(xiàn)的社會道德價值的總和，它是大學生在社會公共生活、家庭生活、校園生活和今后的職業(yè)生活中道德境界高低的外在表現(xiàn)，是其長期的習慣性的道德行為的升華，這種道德人格，即具有普遍性，又為每一位大學生所特有。在這個意義上，大學生的道德人格就成為評價大學生道德綜合素質(zhì)的最重要的標準。道德境界是大學生的道德修養(yǎng)所要達到的程度和目標。 大學生道德人格和道德境界的提升是一個從低到高的過程，中國傳統(tǒng)道德認為，人之所以不同于動物，在于人有道德。道德是使人超越于動物之上并使人真正成為人的最重要的因素。有這種追求崇高道德的要求，就可以戰(zhàn)勝任何人生曲折和磨難，道德人格和道德境界有高低層次的不同，既有低層次的孝敬友信等道德要求，更有一種高層次的為國家，為社會建功立業(yè)的人生追求，把“立德、立言、立功”作為理想人格的人生“三不朽”境界，中國傳統(tǒng)道德對崇高道德境界的追求如果賦予起時代的內(nèi)涵，也可以表現(xiàn)為這樣的三個境界： （1）做一個合格的公民，做一個合格的公民，就要遵守公民的基本道德規(guī)范和基本行為準則，學會做人，正確處理和調(diào)試處理和調(diào)試人與人，人與自然，人與社會的關(guān)系，做一個講公德的合格公民。 （2） 為一個合格的建設者，大學生要在做好合格公民的基礎上，加強修養(yǎng)學好科學文化知識，有建設社會主義祖國的本領(lǐng)和抱負，努力成為高素質(zhì)的建設者。（3） 做一個合格的接班人，大學生要在遵守基本行為準則的基礎上，努力使自己具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，要追求更高的思想道德目標，努力培養(yǎng)高尚人格，不斷提升道德境界，要樹立中國特色社會注意的共同理想和共產(chǎn)主義的遠大理想，具有全心全意為人民服務，無私奉獻的精神，努力使自己成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人，成為忠誠的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。 作為學生干部，經(jīng)過這一周的培訓，我認識到應積極加強自身的素質(zhì)，這些包括：道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)其中最重要的就是道德素質(zhì)，這是做的起碼要求，只要做到這一點干部接下來的其他素質(zhì)才能去談我們敬愛的周總理曾經(jīng)這樣說過：“一個人他的身體不合格，那么他是一個廢品；一個人，他的思想道德不合格，那么他就是一個危險品。”這也說明了道德的重要性。學生干部處處要起到