6思政學(xué)習應(yīng)力抓責任定位教育(編輯修改稿)
2024-09-25 19:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 漠。所謂單向性是指家長傾盡財力、物力、精力只為孩子金榜題名、事業(yè)生輝而不圖任何回報，殊不知正是家長的這份無私造就了孩子的自私和責任意識的淡化。思政課應(yīng)避免向?qū)W生灌輸一些流于形式的大道理，通過變換多種教學(xué)方法，例如：講一個意味深長的小故事、以話劇的形式轉(zhuǎn)換一下人生角色、看一部感人至深的影片或是歷史片斷、組織學(xué)生到養(yǎng)老院、孤兒院奉獻愛心等活動，從內(nèi)心深處觸動學(xué)生的靈魂，從而最大可能的彌補家庭教育中德育教育的缺失。 其次，就是培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。宣傳教育人民群眾、尤其是教育廣大青少年學(xué)生遵守和維護社會公德、樹立遠大理想、立志報效祖國是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，也是思政課的主旋律之一?！盀槊褡辶⑸?、為萬世開太平”的豪言壯語曾激勵過多少仁人志士為了民族的解放、華夏的進步而前仆后繼；“為中華之崛起而讀書”的感人號召又曾鼓舞了多少英杰奮勇直追，可以說，公民的責任感是一個社會賴以進步的柱石，無私的奉獻是一個民族生生不息的源泉。而青少年學(xué)生時期身心發(fā)展的特點又決定了在思政課上決不能用簡單的說教的形式去扳正他們的世界觀和對待國家、社會的態(tài)度，而應(yīng)該通過與學(xué)校、家庭、社區(qū)等方方面面的合作與溝通，借助于社會實踐活動所灑下的汗水和收獲的快樂、把社會責任這個“大我”自動地融入“小我”之中，使之成為一種內(nèi)心的習慣和需求。比方說，思政課教師可以聯(lián)合團委等機關(guān)開展“小小志愿者”、“我當義工”等可以凈化人心靈、陶冶人情操的系列活動，讓學(xué)生多角度、多方位的接觸、了解社會，從而正確把握社
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