20xx秋青島版科學(xué)五上第16課食鹽和水泥word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 00:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 應(yīng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。在探究過(guò)程中，教師可以給學(xué)生提供一張實(shí)驗(yàn)記錄表（如下表）。 二、認(rèn)識(shí)其他物質(zhì)的變化。 學(xué)生針對(duì)老師提出 的問(wèn)題，結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。然后，教師出示教科書(shū)提供的三組物質(zhì)變化示意圖。先觀(guān)察第一幅圖：按箭頭方向觀(guān)察水有哪些變化？ 。（水 —— 水蒸氣 —— 雨或冰 —— 水） 觀(guān)察第二幅圖：按箭頭方向觀(guān)察玻璃有哪些變化？ 匯 報(bào)結(jié)果：（碎玻璃 —— 玻璃融化爐 —— 玻璃制品） （圖片與圖片之間分別用箭頭相連，目的是提示學(xué)生認(rèn)識(shí)到 水和玻璃也可以像食鹽那樣，改變形態(tài)后還可以恢復(fù)原狀。） 觀(guān)察第三幅圖： 本組圖片包括五種物質(zhì)的變化。分別讓學(xué)生觀(guān)察從花生到花生油的變化、種子發(fā)芽的變化、西瓜到西瓜汁的變化、泥土到磚塊的變化、樹(shù)到椅子的變化。提出問(wèn)題：這些物質(zhì)的變化與前兩
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