6思想行政管理結合培養(yǎng)高素質(zhì)人員探討(編輯修改稿)
2024-09-25 19:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，平時注意為心學主生活，嚴愛結合從吃、住、行、學等多方而給子較多一的照顧，幫助他們解決生活中的各種困難，使學生心情舒暢地生活、學習。 ，及時給子熱情關心、看望。同學間發(fā)生子盾，給子及時的耐心的開導，消除隔閡。這些實際間題的解決，與之有關的思想問題就隨之解決了，因此說，日常行政管理工作本身就包含著思想教育內(nèi)容在日常政管理工作中，不f達要做到對學生嚴格管理，、不愿幫助學生解決生活、‘節(jié)習問題的人，就不可能做好學生的思想教存1_作。一個只幫助學生解決實際困難問題，〔作也難以取得應有效果。〔幾有在管理中滲透思想教育工作、在思想枚育中加強價理，二者有機的結合起來，才是學校培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的最」{土途徑僅僅重思想教育輕行政管理或重行政管理而輕思想教育的觀點和做法，都是非科學的 二、提高思想教育與行政管理具體方法的幾點分析 、自找竹理的方法 、_工作、生活等各種問題，自尊廿亡明顯突出，自我評價日趨成熟代們要了解和掌握大學生這些自我怠識的特點，在學生的日常思想教育中調(diào)動大學生自我教育的積極性，激發(fā)他們心靈深處的閃光點，努力搞好學生干部的核心津設，發(fā)揮集體的群體效應強化自我教方作用。帶助大學生樹立身邊典型，充分發(fā)揮典型的示邁作用。依據(jù)少、’孕生的實際需要與追求。在思想教育過程中要克服簡單、’仁硬、漠式化的做法，本著“靈活、疏導‘滲透陶治”的原則，使他們在潛移默化中不斷達到自我教育和自我管理。要幫助大學生樹立正確的人生觀，這是自我教育的重要條件，需要我們啟發(fā)他們自覺學習馬列主義、毛澤東思想，多指導自己的學習與實
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