6小學(xué)提質(zhì)改造匯報材料(編輯修改稿)
2024-09-25 18:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問題產(chǎn)生的原因→解決問題的主要策略→解決問題的主要途徑→行動反思，通過這種研究形式，逐漸引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使教師在教學(xué)中不斷反思→實(shí)踐→總結(jié)→實(shí)踐，大大地提高教學(xué)效益。全校教師的論XX縣區(qū)級獲8篇次。 結(jié)合我?，F(xiàn)狀，在以問題研究、體會型業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主下搭建《實(shí)踐探索感悟發(fā)展》的一個校本研究平臺。根據(jù)教師教育教學(xué)的方方面面分為十三個主題：《讀文有感》——即教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)一篇教導(dǎo)處提供的教育短文，寫出自己的感想；《教育教學(xué)問題研究》——針對自己的教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，確立一個屬于自己的小課題，擬定解決問題的方法及措施，并在實(shí)踐中實(shí)施，力求達(dá)到預(yù)期的效果；《教育生活故事》——記錄教師和學(xué)生之間發(fā)生的一件有教育意義的事情；《愛心個案追蹤》——確立愛心主題，對需要特別付出愛心的孩子給與特別的關(guān)愛；《教育日記精選》——記錄某天中自己的教育教學(xué)行為；《社會實(shí)踐活動》——根據(jù)各班的實(shí)際，確立實(shí)踐活動主題，組織孩子們進(jìn)行社會實(shí)踐活動，讓他們在實(shí)踐活動中學(xué)到知識，得到鍛煉；《讀書有感》——閱讀一本教育專著，寫出自己的讀書筆記；《課堂交流》——每位教師上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高；《班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流》——學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)班級管理經(jīng)驗(yàn)，完善自己的班主任工作；《學(xué)生習(xí)作批閱交流》——即作文互閱，在互閱中探討教學(xué)方法，在探討中提升作文教學(xué)水平；《學(xué)困生輔導(dǎo)》——對學(xué)習(xí)有困難的孩子，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，力求全體孩子共同進(jìn)步；《家訪》——加強(qiáng)學(xué)校工作與家長的聯(lián)系，更好地促進(jìn)孩子全面發(fā)展；《校本課程》——孩子們根據(jù)自己的愛好選擇興趣小組，有特色地發(fā)展。 上述所設(shè)定的十三個主題構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個體系。使教師們在實(shí)踐中探索、在探索中感悟、在感悟中發(fā)展，促進(jìn)專業(yè)化成長。 二是以校本課程開發(fā)為輔助，深化教育科研，全面提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校根據(jù)校情，確定舞蹈、電子琴、書法、繪畫、英語口語、課外讀物、藍(lán)球、電腦等校本課程，采取3 選編與研討同步、培訓(xùn)與教學(xué)并舉，活動已初見成效，并將會逐步引導(dǎo)學(xué)校向特色學(xué)校推進(jìn)。 三是重課堂教學(xué)場所。課
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