6雙中創(chuàng)建“蘭亭中學(xué)”匯報(bào)材料[大全5篇](編輯修改稿)
2024-09-25 17:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 激發(fā)學(xué)生上進(jìn)、爭(zhēng)先的意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)的作用，形成了良好的校風(fēng)。細(xì)化學(xué)生管理，強(qiáng)化常規(guī)要求，提高管理標(biāo)準(zhǔn)，我們重新修訂了《亭蘭中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)要求細(xì)則》，出臺(tái)了《尊師八條》等條文，學(xué)生會(huì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)式監(jiān)管，堅(jiān)持推行教師“護(hù)導(dǎo)制度”，每日有兩名教師全天候、全方位值勤帶班，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工值日，強(qiáng)化了學(xué)校形象。幾年來(lái)，無(wú)違法亂紀(jì)及重大事故發(fā)生，社會(huì)評(píng)價(jià)良好。我們實(shí)行班主任責(zé)任制，按《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《亭蘭中學(xué)學(xué)生常規(guī)要求細(xì)則》進(jìn)行日查、周評(píng)、月總結(jié)，班級(jí)積分直接與班主任津貼掛鉤，分檔發(fā)放，這樣形成了齊抓共管的教育合力，學(xué)生的言行規(guī)范，學(xué)業(yè)進(jìn)步，深得家長(zhǎng)好評(píng)。 四、抓教研，促教改，走“科研興?！敝?。 “科研興校”是我們的辦學(xué)特色。幾年來(lái)，我門堅(jiān)持不懈，屢建碩果。具體措施：①我們訂了大量的教育報(bào)刊，教師閱覽室全天開(kāi)放，每周例會(huì)都組織教師學(xué)教育理論，了解教育信息，為教師“充電”；②每個(gè)學(xué)科選拔一名帶頭人，培養(yǎng)一名有前途的青年教師；③教研工作納入對(duì)教研組長(zhǎng)的考核，啟動(dòng)了教研管理機(jī)制。我們?cè)诮處熆己朔桨钢性O(shè)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)，對(duì)教師的教學(xué)教研成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。幾年來(lái)，有八十余篇論文在國(guó)家、省、XX市、XX縣區(qū)級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)，有的還在刊物上發(fā)表。抓課題研究，促教科研發(fā)展，提教育教學(xué)質(zhì)量，這是我們科研興校的基本思路。幾年來(lái)，我們先后承擔(dān)了市級(jí)課題“運(yùn)用電教手段，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)”、“張思中英語(yǔ)教學(xué)法推廣研究”（英語(yǔ)）和“如何幫助初中生安全渡過(guò)青春危險(xiǎn)期”（心理健康）及國(guó)家級(jí)課題數(shù)學(xué)“示例演練教學(xué)法”的實(shí)驗(yàn)研究，有的獲得了XX市級(jí) 4獎(jiǎng)。我們還曾承擔(dān)了XX縣區(qū)“示例演練教學(xué)研討”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，英語(yǔ)課題研究報(bào)告在市片作經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)驗(yàn)教師的課得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，該課題研究的開(kāi)展也得到了市教研室領(lǐng)導(dǎo)的支持。我校承擔(dān)了市級(jí)“十五”重點(diǎn)課題“合作學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用”研究，取得了一些研究經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了課堂教學(xué)，合作學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用在我校已深入課堂，全面鋪開(kāi)，該課題在2006年6月結(jié)題。2006年，我們?cè)凇笆濉闭n題順利結(jié)題后又啟動(dòng)了“十一五”市級(jí)重點(diǎn)課題“師德現(xiàn)狀與師德教育研究”，并于2010年順利結(jié)題。我們力圖通過(guò)課題研究，人人參入，促進(jìn)師德建設(shè)不斷發(fā)展。 教學(xué)工作中，我們特別注重了新課改形勢(shì)下教學(xué)理念的更新。結(jié)合上級(jí)組織的培訓(xùn)工作，制定本校的培訓(xùn)目標(biāo)，為新教材的實(shí)施，新教法的施用打好理論基礎(chǔ)，每周的例會(huì)有兩個(gè)不變的主題：一是師德教育，二是教育理念、理論的學(xué)習(xí)。 我們重點(diǎn)學(xué)了衡水中學(xué)、洋思中學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展了“當(dāng)代教師干什么、怎么干”的討論征文活動(dòng)，運(yùn)用電教手段，展示地市級(jí)示范課，并要求每位教師每學(xué)期至少在全校范圍內(nèi)展示一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，這樣，使全體教師在思想上意識(shí)中加深了對(duì)新課改意義的認(rèn)識(shí)，并付諸教學(xué)實(shí)踐。 教學(xué)工作向細(xì)化發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)常規(guī)緊抓不放，適時(shí)適度的調(diào)控，定時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查，不定時(shí)走進(jìn)課堂，實(shí)行“推門聽(tīng)課”制度，及時(shí)掌握信息，適時(shí)進(jìn)行反饋，開(kāi)展反思剖析，教學(xué)工作過(guò)程管理有條不紊，有序進(jìn)行，對(duì)各學(xué)科進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)評(píng)價(jià)，既重結(jié)果，更重過(guò)程管理，特別注重學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成，在面向全體的同時(shí)，不忽視拔尖學(xué)生的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，不忽視個(gè)性張揚(yáng)。 教學(xué)與教研相互促進(jìn)，以提高教師的課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。我校的“合作學(xué)習(xí)”課題的研究真實(shí)有效，經(jīng)過(guò)幾年的研究，其對(duì)教學(xué)的促動(dòng)作用越來(lái)越明顯，在“合作學(xué)習(xí)”策略的應(yīng)用中，課堂效率明顯提高，學(xué)生的全體發(fā)展有長(zhǎng)足進(jìn)步，教師的導(dǎo)引點(diǎn)撥與學(xué)生的自主互助學(xué)習(xí)的切合點(diǎn)很好地凸現(xiàn)，使得學(xué)生的學(xué)與教師的教形成了“共鳴”效應(yīng)。課堂教學(xué)要求突出四個(gè)結(jié)合，即：學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用的有機(jī)結(jié)合，學(xué)習(xí)知識(shí)與發(fā)展能力的有機(jī)結(jié)合，開(kāi)發(fā)智力與開(kāi)發(fā)非智力的有機(jī)結(jié)合，科學(xué)教育與人文教育的有機(jī)結(jié)
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