【總結】有理數的大小比較一、課內訓練:1．比較-和-的大?。?．比較，-，的大小，應有（）A．-B．-C．-D．-3．將有理數0，，-，，-4，按從小到大的順序排列，用“”號連接起來．
2024-12-07 19:03
【總結】主講：陸吉林學習目標?能夠借助數軸比較兩個有理數的大小?能夠利用絕對值比較兩個負數的大小?同學們要發(fā)揚善于獨立思考，樂于合作交流的良好品質。請同學們仔細閱讀課本P14黑體字上面的內容，然后認真填寫好書本上的空白。?把這幾個旅游區(qū)的最低溫度由低到
2024-11-06 16:05
【總結】七年級數學（華師版）上冊
2025-06-15 00:59
【總結】有理數的大小比較教學目標1、通過實例形成對有理數大小的概念的認識.2、掌握有理數大小的比較法則.3、會比較有理數的大小，并能正確地使用“”或“”號連結.4、初步會進行有理數大小比較的推理和書寫.教學重點有理數的大小比較法則.教學難點：1、兩個負數比較大小的絕對值法則.2、例2第（3）題中兩個負分
2024-12-08 00:19
【總結】有理數大小的比較我們已經知道，正數可以比較大小，例如5＞3，20＞12我們還知道，正數都大于0，負數都小于0那么，一個正數于一個負數能比較大小嗎？兩個負數能比較大小嗎？珠穆朗瑪峰，高度比海平面高8848米吐魯番盆地，高度比海平面底155米，若海平面的高度為零度，則它們的高度分別如何表示？它們兩個
2024-12-01 00:39
【總結】有理數的大小比較第一章第六節(jié)例題引入?下表給出了一周中每天的最高和最低氣溫星期一二三四五六日最高氣溫8765349最低氣溫01-1-2-4-32其中最低的是________℃,最高的是_______℃.
2025-08-04 17:02
【總結】有理數1．絕對值第2課時有理數的大小比較1．有理數的大小比較方法：在數軸上表示出有理數，它們從左到右的順序，就是有理數由小到大的順序，即左邊的數____右邊的數．2．利用法則比較有理數的大?。悍▌t：(1)正數____0，0____負數，正數____負數；(2)
2024-11-09 06:09
2024-11-09 13:07
【總結】-3–2–1012341）在數軸上表示的兩個數，右邊的數總比邊的數大；2）正數都0,負數都0；正數一切負數；3）一個數的絕對值就是它到原點的。左大于小于大于距離一個正數的絕對值是
2024-11-30 03:22
【總結】有理數大小比較一、背景分析“有理數大小的比較”安排在有理數概念以及數軸、相反數、絕對值概念之后，有理數加法法則之前。因此，在數與式過渡方面，起著重要的作用。本節(jié)內容即是小學算術數的有序性的擴展，也為以后學習實數打下基礎。二、教學目標設計1、教學目標依據教學綱要和教材分析，結合學生已有的知識基礎，本節(jié)課的教學目標確定如
2025-07-23 07:40
2024-11-09 12:44
【總結】1、3+（-4）-（-2）+（);)].()3[()2(4);113(7163);25(432212121313121?????????????、、、加法減法乘法除法乘方我們學習了那些運算？有理數的混合運算有理數的混合運算??
2024-11-27 23:02
2024-11-09 04:05
【總結】義務教育課程標準試驗教科書七年級上冊華東師范大學出版社1．使學生理解有理數乘方的概念，掌握有理數乘方的運算。2．培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析、歸納、概括能力，以及學生的探索精神。3．滲透分類討論思想。教學重點、難點重點：有理數乘方的運算。難點：有理數乘方運算的符號法則。一、溫故知新、
2024-11-30 14:07
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