山東省師大附中20xx屆高三下學(xué)期第八次模擬考試歷史試題(編輯修改稿)
2025-01-02 00:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 者的領(lǐng)土、主權(quán)和權(quán)益以 合法的形式轉(zhuǎn)移到殖民者手中。這些不平等條約把殖民擴(kuò)張過程中形成的實(shí)質(zhì)不平等關(guān)系轉(zhuǎn)化為形式平等的條約關(guān)系，并通過單邊或雙邊的不平等條約而得到落實(shí)。 —— 摘編自王培培 (《“朝貢體系”與“條約體系”》 (1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出清朝朝貢體系與 19 世紀(jì)西方條約體系的特點(diǎn)及它們產(chǎn)生的原因。 (16 分 ) (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析 19 世紀(jì)西方條約體系對(duì)資本主義世界市場(chǎng)形成所起的作用。 (9 分 ) 42．閱讀材料，完成下列要求。 (12 分 ) —— 摘編自張勃《中國(guó)古代社會(huì)的節(jié)日休假》等 表 3 為中國(guó)古代節(jié)假日的簡(jiǎn)表，從材料中提取兩條或兩條以上信息，擬定一個(gè)論題，并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。 (要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)。 ) 45． [歷史 —— 選修 1：歷史上重大改革回眸 ](15分 ) 材料一 建國(guó)初，中央教育部召開了第一次全國(guó)教育工作會(huì)議，會(huì)后采取了一系列措施：首先，接管了國(guó)民黨政府所屬的各級(jí)學(xué)校，開始把舊學(xué)校改造成為人民服務(wù)的新學(xué)校。其次，從帝國(guó)主義者手中收回各種文化教育、宗教慈善事業(yè)的自主權(quán)。第三，改革舊教育的重點(diǎn)是改革課程，改革學(xué)制和高等學(xué)校的院系調(diào)整。政務(wù)院要求高等學(xué)校課程的設(shè)置在系統(tǒng)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上適當(dāng)專門化。從 1951 年下半年到 1953 年進(jìn)行高等學(xué)校的院系調(diào)整，經(jīng)過調(diào)整，各類高校的性質(zhì)和任務(wù)更加明確，特別是高等工業(yè)院校得到很大的加強(qiáng)。 —— 摘編自張豈之《中國(guó)歷史》 材料二 1985年 ，全國(guó)教育工作會(huì)議召開，會(huì)后公布《關(guān)于教育體制改革的決定》，推動(dòng)了新時(shí)期的教育改革：首先，把發(fā)展基礎(chǔ)教育的責(zé)任交給地方，有步驟地普及九年義務(wù)教育。其次，調(diào)整中等教育機(jī)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。第三，改革高等學(xué)校招生計(jì)劃和畢業(yè)生分配制度，擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，加強(qiáng)高等學(xué)校同生產(chǎn)、科研和社會(huì)其他各方面的聯(lián)系，實(shí)行中央、省 (自治區(qū)、直轄市 )、中心城市三級(jí)辦學(xué)體制。 —— 摘編自黃仁賢《中國(guó)教育史》 (1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出建國(guó)初和新時(shí)期所推行的教育改革的不同之處。 (8分 ) (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所 學(xué)知識(shí)，說明新時(shí)期教育改革的意義。 (7 分 ) 46． [歷史 —— 選修 3： 20 世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 ](15 分 ) 材料一 1945年 11 月，美國(guó)提出鮑萊報(bào)告。鮑萊報(bào)告從根除日本的戰(zhàn)爭(zhēng)潛力這一目的出發(fā)，嚴(yán)峻地規(guī)定拆除所有陸海軍工廠、飛機(jī)工廠等抵充賠償，鋼鐵、發(fā)電等民用工業(yè)也應(yīng)大幅度削減50％以上，鋼的生產(chǎn)能力限制在年產(chǎn)量 250 萬(wàn)噸，拆除剩余的工業(yè)設(shè)備用于戰(zhàn)爭(zhēng)賠償，并主張把 1950 年日本工業(yè)可達(dá)到的生產(chǎn)能力維持在 1
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