湖北省孝感市八校教學聯(lián)盟20xx-20xx學年高二下學期期末聯(lián)合考試生物試卷(編輯修改稿)
2025-01-02 00:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有子，蜾贏負之”包含著兩種生物間的互利共生關(guān)系 D.“天地與我并生，而萬物與我為―”啟發(fā)了我們要順應(yīng)自然規(guī)律，追求人與自然的協(xié)調(diào)一致 第Ⅱ卷 （非選擇題，共 50 分） （一）必考題：共 20分。 26． 如圖為人體內(nèi)部分生理活動調(diào)節(jié)示意圖，其中字母表示相關(guān)激素。請分析圖示回答問題。（ — 表示抑制， +表示促進） (1)圖中激素 B為 ________，促進其分泌的刺激是血漿滲透壓 ________(填 “ 升高 ” 或 “ 降低 ” )，激素 A只能作用于 甲狀腺 的原因是 ： ______________________________。 (2)甲狀腺分泌激素 C 對下丘腦和垂體的作用是通過 _______調(diào)節(jié)實現(xiàn)的， 甲狀腺分泌激素 C的多少受 ________的分級調(diào)節(jié)。 (3)下丘腦中的某些神經(jīng)細胞可通過分泌 ________(填信號分子 )調(diào)節(jié)胰島分泌激素 D，此時的胰島屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的 ________部分。若激素 D由胰島 B細胞分泌，則其與胰高血糖素對血糖的調(diào)節(jié)具有 ______作用。 27．（ 10分）某生態(tài)系統(tǒng)中有 A、 B、 C、 D四種生物，構(gòu)成食物鏈 A→ B→ C， D為分解者，下圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流人 B處發(fā)生的一系列變化示意圖。請據(jù)圖回答相關(guān)問題： （ 1）若圖中 的甲表示 B 的同化能量，則乙表示 ，通過 B 的糞便流向 D 的能量屬于 流向分解者的能量。 （ 2）當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時， B的種群數(shù)量一般處于 （填“ K”或“ K／ 2”） 值，此時種群數(shù)量的增長率為 。 （ 3）大氣中的 CO2進入生物群落的生理過程主要是 ，碳在生物群落內(nèi)以 形式進行傳遞。 （ 4） C 能夠依據(jù) B 留下的氣味去獵捕， B 同樣也能夠依據(jù) C 的氣味躲避獵捕。可見，信息傳遞能夠起到 __________的作用，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 。 （二）選考題：共 30 分。學選修 1 的同學只做 2 2 30 題，學選修 3 的同學只做 3 3 33 題。 選修 1：生物技術(shù)實踐 28.（ 10 分） 蘋果酒、蘋果醋、蘋果汁等是人們餐桌上的常見食品。請結(jié)合相關(guān)知識回答以下問題。 果汁鮮蘋 ①――→ 蘋果酒高純度 ②――→ 原醋蘋果 ＋ 等原料蘋果汁 ―→ (1)如圖所示是在蘋果酒的基礎(chǔ)上制作蘋果醋的流程圖。過程 ② 常用的發(fā)酵菌是 ________，可以在食醋中獲得，分離和純化該微生物 時需用固體培養(yǎng)基， 配制固體培養(yǎng)基時，各種成分在溶化后分裝前必須進行 ________，接種前要進行 ____________，在整個微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在 ________條件下進行 (2)溫度是酵母菌生長和發(fā)酵的重要條件。利用酵母菌發(fā)酵制作葡萄酒時，一般將溫度控制在________。在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中，起主要作用的是 ______________________。隨著酒精 度數(shù)的提 高，紅 葡萄皮的 ________也 進入發(fā) 酵液，使 葡萄酒呈 現(xiàn)深紅 色。在________________的發(fā)酵液中，酵母菌可以生長繁殖，而絕大多數(shù)其他微生物都因無法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制。 (3)蘋果泥與果膠酶混合能提高蘋果的出汁率并使混濁的果汁變澄清，其原因是____________。 29（ 10分）、請回答生物技術(shù) 的應(yīng)用相關(guān)的問題： （ 1） 下圖是以雞血為實驗材料進行 DNA的粗提取與鑒定流程，請回答下列問題。 釋放 DNA破碎細胞 ―→―→ 內(nèi)的 DNA溶解細胞核 ―→ 析出DNA的 ―→ 一 二 三 四 五
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