【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一次不對(duì)桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞誠(chéng)實(shí)、能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日可待了。 我本來(lái)是平民，在南陽(yáng)務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保 全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?，?jiàn)識(shí)短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見(jiàn)，我因此十分感動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來(lái)遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)以來(lái)已經(jīng)有二十一年了。 先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過(guò)瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原 ，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國(guó)都。這就是我用來(lái)報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無(wú)保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠(chéng)的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。 希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，如果沒(méi)有成功，就懲治我的罪過(guò)，（從而）用來(lái)告慰先帝的在天之靈。如果沒(méi)有振興圣德的建議，就責(zé)罰郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢 ,來(lái)揭示他們的過(guò)失；陛下也應(yīng)自行謀劃，征求、詢問(wèn)治國(guó)的好道理，采納正確的言論，以追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。 9 今天 (我 )將要告別陛下遠(yuǎn)行了，面對(duì)這份奏表禁不住熱淚縱橫，也不知說(shuō)了些什么。 10. 考查對(duì)文言實(shí)詞的理解 。 A益：好處、益處 /更加，計(jì)：計(jì)算； B達(dá)：顯達(dá) /懂得，是：代詞 /客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系； D雅：正確 /文雅，涕：眼淚 /鼻涕； C憂：憂愁焦慮，竭：竭盡。 11. 本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。甲句翻譯應(yīng)是 “ 我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情，都拿 來(lái)跟他商討，就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，好的差的各自找到他們的位置 ” ，丙句翻譯應(yīng)是 “ 后來(lái)遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)以來(lái)已經(jīng)有二十一年了 ” 。 點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循 “ 字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主 ” 的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡 量達(dá)到完美。 12. 考查對(duì)文章內(nèi)容的理解 。 《出師表》是諸葛亮出師伐魏臨行前寫(xiě)給后主劉禪的奏章。文中以懇切的言辭，勸說(shuō)后主要繼承先帝遺志，廣開(kāi)言路，嚴(yán)明賞罰，親賢臣，遠(yuǎn)小人，完成興復(fù)漢室的大業(yè)。也表達(dá)了諸葛亮報(bào)答先帝的知遇之恩的真摯感情和北定中原的決心。鏈接材料一中 “ 征雅有經(jīng)國(guó)之才，性又抗直，無(wú)所屈撓 ”“ 卿所陳諫，前后二百余事，非卿至誠(chéng)奉國(guó)，何能若是 ” ，寫(xiě)出魏征剛直不阿，治國(guó)有方，為君主上書(shū)的諫言多達(dá) 200余則，可見(jiàn)對(duì)國(guó)事的用心負(fù)責(zé)。材料二中 “ 當(dāng)激厲士卒，功期再戰(zhàn)，北逾沙漠，喋血虜廷，盡屠夷種，迎二圣，歸京 闕，取故地，上版圖，朝廷無(wú)虞，主上奠枕，余之愿也 ” ，寫(xiě)出岳飛則是表達(dá)了消滅蠻夷，平定動(dòng)亂局勢(shì)以安君主的一片忠心，可見(jiàn)岳飛始終把為國(guó)盡忠放在第一要位。 三、名著閱讀 13. 俄國(guó)著名作家列夫 托爾斯泰說(shuō)： “ 理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙。 ” 請(qǐng)結(jié)合你閱讀過(guò)的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（ 100字左右） 【答案】符合題意即可 四、現(xiàn)代文閱讀 （一）閱讀下面材料，完成下面小題。 10 【材料一】 故宮博物院（簡(jiǎn)稱 “ 故宮 ”) 成立于 1925年，是中國(guó)最大的古代文化藝術(shù)博物館，是中國(guó)文化遺產(chǎn)的守護(hù)者和傳承者。截至 2021年底，故宮文物藏品總數(shù)達(dá) 186萬(wàn)余件。近年來(lái)，故官以豐富的館藏資源為基礎(chǔ)開(kāi)展文化普及活動(dòng)，成為公共教育的重要場(chǎng)所。展覽是博物館最基本的教育形式。為了使展覽效果最優(yōu)化，故宮在以往展覽的基礎(chǔ)上，改變思路，不斷創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)了文物藏品 ① 的新方式：展覽不再是對(duì)文物進(jìn)行簡(jiǎn)單擺放，而是通過(guò)文字、顏色、聲音、圖像等進(jìn)行藝術(shù)再現(xiàn)；同時(shí)，通過(guò)圖錄制作、書(shū)籍編寫(xiě)、學(xué)術(shù)研討、數(shù)字影像輔助導(dǎo)覽等方式，讓觀眾在觀 展時(shí)更好地了解展品的文化內(nèi)涵。 2021年，故宮成立教育中心，針對(duì)不同年齡、層次的觀眾，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的體驗(yàn)活動(dòng)，全面、立體地發(fā)揮故宮的公共教育功能。在公共教育中，故宮重視與教育機(jī)構(gòu)合作，采用館校合作方式開(kāi)展選修課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓青少年在輕松活潑的參與中了解優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。 【材料二】 中國(guó)國(guó)家博物館（簡(jiǎn)稱 “ 國(guó)博 ”) 是一座全面系統(tǒng)展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的綜合性博物館。館中設(shè)有 “ 古代中國(guó) ”“ 復(fù)興之路 ” 兩個(gè)基本陳列和 10多個(gè)不同門(mén)類的專題展覽，每年還有 50余個(gè)臨時(shí)展覽， 國(guó)博己經(jīng)成為公共教育的重要平臺(tái)。近年來(lái)，國(guó)博的展覽吸引了國(guó)內(nèi)外眾多觀眾前來(lái)參觀。 2017年國(guó)博接待觀眾總量達(dá) 806萬(wàn)人次，其中包括未成年觀眾 139萬(wàn)人次。為了充分發(fā)揮國(guó)博的公共教育功能，自 2021年 5月起，國(guó)博設(shè)立了教育體驗(yàn)區(qū)。目前，圍繞 “ 歷史與藝術(shù)并重 ” 的主題，根據(jù)家庭、學(xué)校和社會(huì)不同群體開(kāi)發(fā)了 “ 陽(yáng)光少年 ”“ 社會(huì)大課堂 ”“ 文化博覽 ” 三大系列課程，形成了以藏品為基礎(chǔ)，以體驗(yàn)為重要方式的公共教育新模式。國(guó)博特別重視與學(xué)校合作，例如，為了使博物館的館藏資源和學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容相互補(bǔ)充，采用 “ 雙師教學(xué) ” 的模式，讓學(xué)生 對(duì)所學(xué)知識(shí)有全方位的認(rèn)知。 【材料三】 中國(guó)科學(xué)技術(shù)館（簡(jiǎn)稱 “ 科技館 ”) 是一座國(guó)家級(jí)綜合性科技館，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、普及科學(xué)知識(shí)、提高公眾科學(xué)素養(yǎng)的大型科技教育設(shè)施。科技館以科學(xué)性和趣味性相結(jié)合的展覽設(shè)計(jì)理念開(kāi)展公共教育，吸引了眾多的參觀者。館中展品涉及航空、航天、機(jī)械、交通、能源、信息科技、生物科技、納米科技等眾多領(lǐng)域?？萍拣^在利用展品進(jìn)行展覽教育的同時(shí)，還設(shè)置了科普活動(dòng)室和實(shí)驗(yàn)室，配置了計(jì)算機(jī)、微型 11 機(jī)床、 3D打印機(jī)等近 200套不同系列活動(dòng)器材和 40多套相關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器，設(shè)計(jì)了 “ 飛行器的奧秘 ”“ 光影探秘 ” “ 生命科學(xué)俱樂(lè)部 ” 等系列活動(dòng)，讓觀眾在親身體驗(yàn)中，加深對(duì)科學(xué)的理解。 ② ，吸引了越來(lái)越多的參觀者，尤其是青少年。 2017年 9月 1日，科技館正式啟動(dòng) “ 館校結(jié)合基地校 ” 項(xiàng)目，為首批200所中小學(xué)校提供場(chǎng)館活動(dòng)，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)、校本課程開(kāi)發(fā)、科技教師培訓(xùn)等提供服務(wù)。 14. 依據(jù)上下文，在【材料一】和【材料三】橫線處依次填入的語(yǔ)句，都正確的一項(xiàng)是 （ ） A. ① 展出和闡明 ② 科普實(shí)踐活動(dòng)的這些內(nèi)容 B. ① 闡釋和展示 ② 這些豐富的科普實(shí)踐活動(dòng) C. ① 展示和闡釋 ② 這些豐富的科普實(shí)踐活動(dòng) D. ① 闡明和展出 ② 科普實(shí)踐活動(dòng)的這些內(nèi)容 15. 閱讀【材料二】中的圖 1和圖 2，結(jié)合這則材料所說(shuō)明的主要內(nèi)容，你得出的結(jié)論是什么？ 16. 依據(jù)上述三則材料，博物館開(kāi)展公共教育的主要方式可以概括為 ________、 ________、 ________（每空限 8個(gè)字以內(nèi) ) 【答案】 14. C 15. 圖一說(shuō)明國(guó)博接待的觀眾總量逐年增加，國(guó)博已成為公共教育的重要平臺(tái)。圖二顯示國(guó)博接待的未成年人的數(shù)量逐年增加，說(shuō)明國(guó)博重視與學(xué)校合作，成功發(fā)揮教育功能。 16. (1). 形式多樣的展覽 (2). 豐富的活動(dòng)體驗(yàn) (3). 館校合作 【解析】 15. 首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，看出圖表是對(duì)什么內(nèi)容的表述；然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵來(lái)作答?？幢韺?duì)其內(nèi)容進(jìn)行概括或說(shuō)明圖表反映的問(wèn)題時(shí)，既要橫向比較也要縱向比較。圖一的數(shù)據(jù)說(shuō)明國(guó)博接待的