岳陽(yáng)樓記教學(xué)設(shè)計(jì)教案(編輯修改稿)
2025-01-01 21:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 氣的狀態(tài)和現(xiàn)象。） ⑵ 微斯人（微 古義：沒(méi)有。今義：細(xì)小 。） 特殊句式。 流傳至今的成語(yǔ)。 ⑴氣象萬(wàn)千 ⑵心曠神怡 ⑶政通人和 五、布置作業(yè)： 完成課后練習(xí)。 背誦課文。 第三課時(shí) 一、檢查預(yù)習(xí)： 給課文分段并歸納段意。 背誦全文。 二、研討課文： 朗誦全文。 背誦前要理解文章層次結(jié)構(gòu)，這樣有助于快速掌握文章內(nèi)容，快 速背誦。下面請(qǐng)同學(xué)們給課文分段并歸納段意。 全文共 6 段，分為四部分。 第一部分（ 1 段）：寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景和作記緣由。 第二部分（ 2～ 4 段）：描寫(xiě)岳陽(yáng)樓周?chē)木吧?，引出“遷客騷人”登樓“覽物”而產(chǎn) 生的兩種不同感受。 （ 全文的主體 ） 可分為兩層。 第一層（ 2 段）：寫(xiě)洞庭湖的景色并提出“遷客騷人”“覽物之情，得無(wú)異乎”的問(wèn)題。 第二層（ 3～ 4 段）：寫(xiě)“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異。 第三部分（ 5 段）：借對(duì)“古仁人之心”的探求，抒發(fā)作者的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)。 第四部分（ 6 段）：點(diǎn)明作“記”的時(shí)間。（ 這是 全文的核心 。） 提問(wèn)：寫(xiě)文章，往往以一兩個(gè)警句（關(guān)鍵性詞句）振起全篇，第 1 段寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么？說(shuō)明了什么？ 討論并歸納：在“政通人和，百?gòu)U具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽(yáng)樓”，這 說(shuō)明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見(jiàn)作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。 提問(wèn)：第 2 段寫(xiě)洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？ 討論并歸納：洞庭湖是無(wú)生命之物，同“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠(yuǎn)山”“長(zhǎng)江”跟洞庭湖的關(guān)系寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，成了一幅 氣勢(shì)磅礴 的動(dòng)人畫(huà)面。如果用“連”“接”來(lái)替換，只是
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