這條小魚(yú)在乎說(shuō)課稿(3)(編輯修改稿)
2025-01-01 21:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)們，森林是小鳥(niǎo)的家，小鳥(niǎo)在美麗的森林里快樂(lè)地歌唱；大海是小魚(yú)的家，小魚(yú)在蔚藍(lán)的大海里自由地遨游。你們看！ [此時(shí)播放課件：魚(yú)在大海里游來(lái)游去，自由快活的生活情景。 ]看了剛才的畫(huà)面，你想說(shuō)些什么？ 可是有一天，大海漲潮了，巨浪一層一層陣拍打著岸邊，小魚(yú)也被沖到了沙灘上。后來(lái)，潮水退去了，可是可憐的小魚(yú)回不了家 了，留在了沙灘的淺水洼里。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二十八課《淺水洼里的小魚(yú)》。（板書(shū)課題，指導(dǎo)讀好課題） 設(shè)計(jì)意圖：引人入勝的課件和優(yōu)美的語(yǔ)言迅速把學(xué)生帶入了文章的情境中，拉近了學(xué)生和課文的距離，為學(xué)習(xí)課文做好了感情鋪墊。 （二）借助拼音，初讀課文。 出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。注意甚至的甚和蒸發(fā)的蒸的讀音。 學(xué)生自讀課文，理解內(nèi)容。劃出不理解的詞、句。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出“水洼”輔助學(xué)生理解“水洼”。指導(dǎo)學(xué)生用“成百上千”“忍不住”說(shuō)一句話。 檢查自讀效果、個(gè)別讀，以流利、準(zhǔn)確為標(biāo) 準(zhǔn)，師生互評(píng)。 （三）深入學(xué)文、感悟真情。 A 再現(xiàn)被捆小魚(yú)，引起學(xué)生關(guān)注 出示第一段話，指名讀。根據(jù)課文內(nèi)容，用什么時(shí)候，誰(shuí)在干什么？說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，你發(fā)現(xiàn)了什么
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