【文章內容簡介】 不擺架子，有時開開玩笑，給學生們以親切感。利用課間、空余時間深入學生之間，與其多交流、多溝通，主動接觸，增進了解，聽取教學意見、建議，及時改進教學方法。清楚每位學生的學習程度、層次，因材施教。而且不僅要在學習方面，還要在生活、處事諸方面給以指導、幫助，即記熟每個學生的姓名。提問時面帶微笑，設身處地理解體驗學生學習英語的喜、怒、哀、樂，或找回做學生時的感覺。上課傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學習的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢?這就得益于一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手，學生們馬上有反應：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好!從而提醒沒有留意到老師指令的學生。諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學手段在課堂控制中作用非常大。此外還要充分借助現(xiàn)代先進的教學資源，作好小學英語教學工作。從多層次多方面去提高學生的學習熱情。對于班主任的工作我特意請教了我所在班級的班主任吳老師，她的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，情況證實后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律等等。班主任的工作很多，其中學生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學生，他們活潑好動，容易受傷。在我實習的期間適逢校園藝術節(jié)與期中考試，我從旁協(xié)助班主任老師的工作，積極給予意見，都取得了不錯的成績，這讓我很為他們感到很驕傲。回顧這一個月，在校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功。我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理方法，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。教育教學工作調研報告標準版篇6一、調查目的了解學校教育現(xiàn)狀以及管理體制，實現(xiàn)教育公平。熱切關注鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育教學情況，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學教師是我國教師隊伍的重要力量，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)普及九年義務教育、提高全民族科學文化素質的工作中，發(fā)揮著基礎性與關鍵性的作用。二、學?；厩闆r教學設施老奇臺鎮(zhèn)中心學校位于鎮(zhèn)政府東側300米處，始建于1947年。是一所典型的鄉(xiāng)鎮(zhèn)九年義務教育學校，學校的校舍全部是三層樓房。一共十九個教學班。環(huán)境比起城市學校不差上下。教育教學的設施很齊全。實驗室，圖書室，勞技室，微機室，體育室，音樂室，還有最具有現(xiàn)代化的微格教室，室室不缺，基本能滿足同學們的需求。每個班都有班班通及筆記本電腦。教師人人有一部臺式電腦，更加方便教師的教學。校園地面全部彩磚鋪設完成，有涼亭、花池、樹木蔥郁，環(huán)境優(yōu)美。院內、樓道各個通道都裝有攝像頭監(jiān)控到位。院內還有停車場。目前正在建設的項目有四層教師宿舍樓、橡膠體育場，校風、教風、學風老奇臺鎮(zhèn)中心學校的校風是團結勤奮、求實進取。在這樣的校風下，老奇臺鎮(zhèn)中心學校的師生做什么事都很勤奮，教師在教學和平時的工作中更是認真。在教學方面，教師的勤奮主要表現(xiàn)在“一心撲在教學上”。每個教師都在教學研究上和學生吃透知識上下功夫。學生的勤奮表現(xiàn)在都能按時到校，認真做好每一項作業(yè)，并且能夠主動做一些課外練習，閱讀一些課外書籍。教師在對待工作方面，一切從實際出發(fā)，因地、因時制宜，求真務實。工作、學習和生活要有認真、細致、嚴謹、扎實的態(tài)度和作風。以腳踏實地的態(tài)度來對待工作。以嚴謹科學的態(tài)度來對待學術。以誠心向學的態(tài)度來對待學業(yè)。走在學校里，處處都能感覺到文明行為。師生見面、師與師見面、生與生見面都能互相問好。就算有一張紙屑在地上，同學們也會主動拾起。學校的教風敬業(yè)創(chuàng)新、嚴謹精深。我校的教師在工作中從小事做起，從自己做起，沒有任何借口，扎扎實實做好本職工作。當接到學校交待的工作時，不是討價還價能推就推，而是盡職盡責努力完成。在教育教學工作中遇到困難和挫折時，不是等待觀望半途而廢，而是自我激勵攻堅克難。對待學生總是無微不至地關心，像媽媽一樣呵護他們，使孩子感受到了家的溫暖。對待教學總是動腦筋，有創(chuàng)意，干實事，讓每一項工作都能夠出彩。積極探索教育教學規(guī)律，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展。嚴教是老奇臺鎮(zhèn)中心學校教師對教育的最基本態(tài)度。學校的學風是純樸樂學、善思進取。學生在學習上，都很勤奮，教師每次留的作業(yè)，他們都能認真完成。他們從不厭倦學習，無論多么復雜的習題，他們都能善于動腦努力解決。在讀書學習的過程中，能夠愛學習，善于思考，樂于求知，整個學校呈現(xiàn)出“樂學善思”的良好氛圍。除了學習之外，學生還能幫助教師做一些力所能及的事情。、教師我?，F(xiàn)有教職員84人，女教師53人，男教師31人。中級職稱28人，初級職稱54人，未定級2人。大學?？萍耙陨蠈W歷76人，%，其他學歷8人，%。35歲以下45人，%，35歲以上39人，占教師總數的4605%。區(qū)級學科帶頭人5人，1993年評為市級文明學?！，F(xiàn)有12個小學教學班，中學有7個教學班，在校學生686人，班級最多學生數48人，最少28人。學生有回族、維吾爾族、漢族組成，學生來自本鎮(zhèn)五個行政村及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣。全鎮(zhèn)適齡兒童入學率100%，鞏固率100%。(一)教師管理方面教師是學校發(fā)展的關鍵因素，激發(fā)教師工作的積極性，就能最大限度地提高學校的教育質量。因此，在學校管理中應特別重視加強對教師的管理。實行民主管理，吸收教師參與決策領導對學校工作決策正確與否，直接關系到教育方針的貫徹執(zhí)行和學校常規(guī)工作的順利開展。而學校教育決策正確與否的關鍵又在于決策者。因此，只有發(fā)揚民主，充分聽取教師的意見，集思廣益，才可能減少決策中的失誤，糾正偏差，又反映出學校領導者的要求和期望。具體的做法如下：。建言獻策，讓教師也介入學校管理，知道學校面臨的是什么問題，該怎么辦，使他們意識到個人在集體中的重要性，進而產生心理上的滿足。充分調動起教師的積極性。、方案。，落實學校管理的民主化。通過實行民主管理達到三個高度：一是喚起教職員工對學校工作的重視和興趣，在完成工作任務后感到欣慰和滿足。二是讓人們了解、認識學校工作的目標、內容、方法和相互關系。三是通過人們親自參與，從中得到經驗、啟示，培養(yǎng)能力，使不同的人都得到提高。從具體的教育教學工作中，正確評價教師學校領導應介入具體的教育教學工作中，密切與教師的關系，了解教師在工作中的甘苦，并在工作上和生活上為教師創(chuàng)造更多的方便條件。這樣，有利于對教師作出具體、深入、正確的評價，也有利于進行有針對性的指導、幫助，使其獲得心理上的滿足和榮譽感，從而使教學水平日臻完善。采用的方法有：、老教師分別進行有計劃的課堂評價工作。、區(qū)域性研究課、改革課，廣泛宣傳先進教師的教學經驗。幫助受挫折的教師清除教師在工作中遭遇失敗時產生的心理挫折是學校管理中不可忽視的問題。對于教師在受挫折后產生的破壞性的消極反應，學校應給予同情、容忍和諒解，不能將其與常態(tài)下的不良行為等同看待。作為一名校長，要富于同情心、忍耐心，及時創(chuàng)造解決問題的氛圍，達到解決問題的目的。在解決問題時，還要注意心理治療，可以根據具體情況采用個別談話、生活會、意見征求會等方式，讓受挫折的教師有抒發(fā)怨氣和不滿的機會，達到心理平衡，使之把本職工作做得更好。為教師創(chuàng)造良好的工作、生活環(huán)境積極性的心理源泉來自人的需要。教師除了具有一般人的需要外，還有其自身需要，即事業(yè)的需要，希望有較好的工作和生活條件，希望得到培養(yǎng)和提高。為此，應做到以下幾點。，辦好食堂、為教師修建宿舍樓，使他們對學校有一個良好、舒適的感覺。，開展豐富多彩的教師娛樂活動，使教師放松心情，避免教師過度疲勞。，盡量兼顧新教師和中老年教師。盡管說要給新教師壓擔子，但由于剛從學校出來，經驗欠缺，培養(yǎng)需要一個過程。而中老年教師，特別是接近退休年齡的教師，精力不是很夠，需要多休息。，真正搞好校本教研工作，推出優(yōu)秀教師、骨干教師送市、區(qū)培訓提高，激發(fā)成就動機。，創(chuàng)造舒適的工作環(huán)境。建立良好的人際關系積極、良好的人際關系，可以為一所學校帶來教育教學工作的生機。一般來說，教師的整體素質都比較高，他們有更高的追求，不僅僅滿足于一般的物質需要，還有發(fā)展的需要、成就需要和自我實現(xiàn)的需要等。因而學校管理者應盡量創(chuàng)造條件，改善環(huán)境，讓教師承擔既具有挑戰(zhàn)性又具有現(xiàn)實意義和價值的工作，充分發(fā)揮教師的才能和潛力。學校領導要善于維護教師的聲譽，善于同教師商量，虛心接受教師的批評和意見，關心教師的需要和要求，工作中配合默契，形成一種相互信賴和尊重的氛圍。并舉辦各種活動，溝通情感，為以后工作創(chuàng)設良好的氛圍。對教師取得的成功，學校領導應及時給予表揚，肯定他們對學校作出的貢獻。(二)教學管理方面我校辦學指導思想明確，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，把“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”作為學校工作的基本出發(fā)點，努力辦出人民滿意的學校，辦出人民滿意的教育。我校抓住德育不放松，健全德育工作領導小組，健全班隊組織，各項活動經?；?如：升旗、校會、班會)，做到有目的、有計劃、有總結，注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生用意志控制自身言行的能力。我校嚴格執(zhí)行上級頒布的課程標準、課程計劃，開齊課程、開足課時，開設了校本及地方等特色課程。課堂教學是學生獲取知識的主渠道。多年來，我校抓住課堂教學這個綱，要求教師從備課入手，因村施教，努力提高課堂教學效率。在教務管理上，要求全體教師認真履行教學常規(guī)，學校定期(不定期)對教學常規(guī)工作進行檢查(抽查)，結果進行公示。嚴格學籍管理制度，專人負責，表冊全，數據準，手續(xù)齊全，杜絕學籍管理中的隨意性。嚴格執(zhí)行上級規(guī)定，嚴格控制留級現(xiàn)象。重視活動課教學，注意開發(fā)學生非智力因素，借此提高學生的創(chuàng)新精神。班班成立興趣小組，在小組活動中學生腦、口、手并用，用靈巧的小手創(chuàng)造了美好的世界。堅持每年開一次運動會，舉辦一次書畫展、一臺文藝匯演，發(fā)展學生的特長。做好安全工作不放松。安全工作是學校的頭等大事，是關系到老奇臺中心校人民子孫后代的大事。我們安全工作貫穿于日常工作的始終。每學年中心學校與班級簽訂安全工作責任書。多年來未發(fā)生安全事故，確保了師生的人身安全。三、調查結果(一)教學常規(guī)管理機械僵化的問題過去我縣出臺的《教學工作常規(guī)》不少要求已相當陳舊，與當前課改的理念有很大差距。有些規(guī)定也比較機械，很難適應學校的教學實際，常規(guī)管理的內容、要求必須進行及時改革。比如備課管理，要求教師認真?zhèn)湔n沒有錯，但要讓每一位教師認真編寫教案，教學目標、教學重難點、教學手段方法、課時分配、教具準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后反思等等每節(jié)課都一項不缺，而且都要具體詳細地寫在備課本上，既沒必要也不可能。每門課都要這樣備，哪里還有時間上課、輔導學生?再比如作業(yè)布置與批改，要求學生認真完成作業(yè)也沒有錯，但學生的作業(yè)一定要由教師來布置?學生根據自己的需要自己布置作業(yè)行不行?學生作業(yè)一定要由教師來批改?學生自己批改不是更能促進自主發(fā)展?教師批改作業(yè)一定要“全批全改”“精批細改”?根據實際需要有選擇地批改，擠出更多的時間研究教法、輔導學生行不行?備課就要寫教案，寫教案就要不厭其詳。有作業(yè)就必須批改，而且批改愈全愈好、愈精細愈好，否則教師的工作態(tài)度就有問題——這是多年來形成的普遍認識。教師為此付出了那么多勞動，真的都有利于提高教學質量，有利于促進學生的健康發(fā)展?教學常規(guī)管理的制度、方法比較僵化，多年來一成不變，檢查的方式方法也過于機械，不同程度地助長了形式主義的“應查”惡風。為了加強常規(guī)管理，學校要經常檢查教師的教案、理論學習筆記，經常檢查作業(yè)批改情況，要量化計分，形成大量的檔案資料。初衷是好的，但要求卻越來越繁瑣，檢查方法也越來越機械：查教案數篇數、計頁數、看書寫認真程度，少一個教案扣多少分，少一個板書、少一篇教后記扣多少分，書寫不認真扣多少分，搞得教師誠惶誠恐謹小慎微，忙不過來回家加班，沒時間思考就閉著眼睛抄教參、抄優(yōu)秀教師教案。教師個人必須有教學計劃、教研計劃。為了迎合上級檢查的標準，學校、教師為此耗費了大量的人力物力，甚至不惜連夜加班突擊“造假”。這樣的管理制度和方法不僅沒有實效，而且助長了投機取巧、弄虛作假的風氣，教師怨聲載道卻敢怒而不敢言。這樣的情緒狀態(tài)還怎么提高課堂教學效率!(二)教學評價嚴重滯后的問題現(xiàn)行的教學評價制度是以“打分劃等”為主要目的的。教師評價學生是這樣，領導評價教師、教育部門評價學校也是這樣。評價的功能十分單一，內容很難全面，方式方法也比較機械。一個考試分數，決定了學生終生發(fā)展的命運，也決定了教師的業(yè)績考評總分，不僅影響評優(yōu)選先、職稱晉升，搞不好還會落聘。一個成績排名、“末尾淘汰”，給予教師太大的壓力。這樣的“量化考評”披著公正科學合理的外衣，但由于評價內容不全面、方法不科學，獲得的結果往往是以偏概全、以假亂真，給教師帶來“災難”性的傷害。要實施課程改革，優(yōu)化課堂教學結構，必須徹底端正教學評價的目的，轉變評價的功能，采用科學全面的評價方式和方法，為促進學生健康發(fā)展和教師成長服務。教學評價本身需要解決的難題非常多，再加上中考的壓力，改革就更難了。然而評價是杠桿，是關鍵，評價不改一切都會受到局限，都會中途夭折，評價改革勢在必行，而且越早越主動越有利。怎么評價?我們將拭目以待。還有學校究竟是教學為中心，還是安全為中心。平時大家都在吼：德育為首，教學為中心。但現(xiàn)實中，學校真的`是以教學為中心嗎?有一幅標語：生命不保，何談教育，安全責任，重于泰山。_及安全問題是校長頭上的一座大山。因為校長是第一責任人，為了安全，校長費盡了心思。安全問題，各級警鐘長鳴，對學校來說已到了比教學還重要的程度。我們學校每天都要安排教師進行門衛(wèi)值班，并將安全教育材料整合成備課資料?；咀龅搅藭r時講、天天講、月月講，日日排查，月月總結上報，成天提心吊膽，如履薄冰。交通安全有國家立法，有專門的交警部門專管，但每天均有交通事故發(fā)生。更何況學生是活生生的人