應(yīng)對教學(xué)情境智慧學(xué)習(xí)心得體會(編輯修改稿)
2025-09-23 11:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程。讓學(xué)生在經(jīng)歷和體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而不是直接獲得結(jié)論。 （ 3）幫助學(xué)生有效解決問題。創(chuàng)設(shè)情境，溝通知識點的聯(lián)系，溝通體育與生活的聯(lián)系，科學(xué)地思考 問題，尋找解題途徑。 （ 4）促進情感與態(tài)度的發(fā)展。避免傳統(tǒng)體育教學(xué)中只重知 第 2 頁 共 3 頁 識技能，不重學(xué)生人文精神的滋養(yǎng)。 以上分析看出， “ 情境 ” 創(chuàng)設(shè)至少有一個基本原則。從兒童發(fā)展的內(nèi)在需要出發(fā)。上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，也正是教者追求形式化，忽略這一基本需要的緣故。如果情境創(chuàng)設(shè)不能提高學(xué)生學(xué)
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1