20xx小學語文五年級教案——少年閏土第一課時教學設計之一(編輯修改稿)
2024-09-23 05:31 本頁面
【文章內容簡介】 解決一局部。 學生小組合作學習。 反應交流，局部問題存疑。教師從學生的問題中了解學生的關注點和疑問點。 四、學習閏土的外貌。 方案一：由學生問題進入第一自然段教學。 方案二：教師根據(jù)學生提出問題，組織后提出疑問：不知你們是否有這樣的疑問，三十年過去了，作者回憶起美好的故土，就想到了閏土。 請同學們找一找二人初次見面時閏土是怎樣的形象。 指名讀，同學們仔細聽，聽完后說說閏土的形象有什么樣的特點。 〔看出閏土是一個純樸、活潑的孩子〕 老師給大家捎來一頂紹興的小氈帽，我們找個小朋友戴一戴。仔細觀察，戴上氈帽的小朋友像閏土嗎？ 區(qū)分紫色 mdash。mdash。又白又嫩，體會閏土的健康。 4 抓住重點詞，親切地朗讀這句話。 閏土是一個健康的孩子，形象非?？?，可惜課文中沒有寫到我是怎樣的一種形象。再讀讀課文，你們能不能根據(jù)閏土的形象特點來想象一下我會有怎樣的形象 ?注意： 要有想象力，但要有
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