20xx蘇教版六年級語文——半截蠟燭教后反思(編輯修改稿)
2024-09-23 05:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個性化體驗人物渲染萬分危急的斗爭背景?；诖?，學(xué)生對人物的體驗確實(shí)超出其對人物的原有認(rèn)識，或更飽滿了，或更深入了；孩子對整個二戰(zhàn)期間的法國人民的斗爭也有了總體的了解，更重要的是孩子的個性得到了張揚(yáng)。當(dāng) 然 2 孩子也悟到了一些體驗的方法，比方聯(lián)系上下文，結(jié)合自己的生活，將自己放入故事的情境等。 二、讀寫結(jié)合：依托文本，創(chuàng)作 ?半截蠟燭 ?續(xù)篇。 語文，我們的閱讀教學(xué)一定要讓寫放進(jìn)來，不一定當(dāng)堂寫，可
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