20xx小學語文六年級教案資料——義務教育課程標準實驗教科書s版(編輯修改稿)
2025-09-23 05:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 嗎 ??掌聲 ?等課文，滲透了健康的心理品質(zhì)教育，以及培養(yǎng)在現(xiàn)代社會中待人處事、與人交往的道德觀念和能力； ?劉胡蘭 ??回祖國去 ??家 ??快樂的節(jié)日 ??可愛的西沙群島 ?讓學生從多方面了解祖國， 培養(yǎng)熱愛祖國大家庭的情感； ?晏子勸齊王 ??諾亞方舟 ??三借芭蕉扇 ?通過閱讀中外民間故事和神話故事，讓學生接觸我國民族優(yōu)秀文化和外國多樣文化； ?三借芭蕉扇 ?是選自我國古典名著 ?西游記 ?，分上下兩篇，為本套教材特有的系列課文，讓學生從小接觸文學名著，有利于激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力，提升文化品位。 每單元的開頭都以學習伙伴的口吻編寫了單元導語，配上活潑的畫面。導語和配圖提示了本單元的主題和內(nèi)容，注意激發(fā)學生的閱讀欲望，引導學生自主閱讀、積極探究、展開想像、合作交流。 7 課文后在橫線框中列出本課出現(xiàn)的 要求會認的字。每篇課文后編有課后練習 34題。第一項為哪一項朗讀、默讀和背誦的要求；第二項是對閱讀感悟的提示，意在引導學生積極思考，豐富想像，搜集資料，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)造意識；有的課文在第三項安排了詞句的練習；最后一項為哪一項寫字，在田字格中列出了本課要求會寫的字，提供描紅和臨寫的位置。大局部課文后還附有詞語花籃，這樣編排的目的是引導學生在閱讀中積累詞語，豐富詞匯。本冊結(jié)合閱讀教學還編排了少量的學習鏈接欄目，內(nèi)容是和課文有關(guān)的一些小資料，意在啟發(fā)學生積極探究，搜集資料，擴大視野。 2．關(guān)于閱讀教學 二年級下期的閱讀教學，仍要堅持以讀為主，讀中感悟。 要進一步加強朗讀教學，要注意教學的層次性，首先要指導學生讀準字音，把句子讀流利；再指導讀出語氣，讀出適當?shù)耐ｎD，讀出對句子的初步理解；最后才要求讀出感情。 要循序漸進地培養(yǎng)學生默讀課文的能力，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣，為進入中年級的學習打好根底。 要挖掘課文的人文內(nèi)涵，引導學生在讀中探究、感悟，從中受到人文熏陶，豐富精神世界。要重視學生個人的閱讀感受，要鼓勵 8 學生質(zhì)疑問難，在閱讀過程中注意引發(fā)學生的情感體驗，享受審美樂趣。 要鼓勵學生聯(lián)系生活， 廣泛閱讀，學習查找、收集資料?？芍笇W生閱讀與本冊教材配套的 ?語文同步讀本 ?第四冊。還應鼓勵學生選擇其他課外讀物，并經(jīng)常組織交流，促進學生閱讀興趣和閱讀能力的開展。 〔二〕關(guān)于識字寫字 本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步，多識少寫的原那么。全冊要求會認的字 420個，在生字表 (一 )?中逐課標明；要求會寫的字240個，在 ?生字表 (二 )?中逐課標明。生字的教學有的結(jié)合閱讀進行，有的在專設(shè)的識字課教學。本冊共有 3個專設(shè)的識字課，分別安排在第二、四、六單元。通過識字課的教學，指導學生學習一些有規(guī)律的漢字，并對低 段的漢字學習進行總結(jié)和提高。 識字教學要關(guān)注學生個別差異，做到上不封頂，下要保底。因此，教師要注意把握識字教學的要求。對于生字表列出的要求認識的字，可靈活對待。大量閱讀是學生增識漢字的重要途徑，不同的學生個體，由于感知特點和學習方法的不同
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