20xx幼兒園大班科學(xué)教案自然測(cè)量(編輯修改稿)
2024-09-23 05:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 處接著往下量。 ［教室里可供幼兒進(jìn)行測(cè)量的工具有很多，幼兒紛紛尋找測(cè)量的工具，有的孩子用的是自己的手，有的用的是蠟筆盒等等，他們用自己的方法、自己的工具去初步感知測(cè)量，充分發(fā)揮了 孩子們的自主性與創(chuàng)造性；而交流的過(guò)程那么是讓孩子大膽的說(shuō)出自己的做法，教師始終支持孩子的活動(dòng)，只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不同的做法其實(shí)是孩子智慧的碰撞，最終孩子在交流評(píng)價(jià)的過(guò)程中找到了正確的測(cè)量方法。這樣的過(guò)程讓幼兒感到是他們自己在獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得知識(shí)，而不是老師說(shuō)教、灌輸給他們的。真正感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。］ 〔三〕幼兒第二次操作：再次測(cè)量桌子的長(zhǎng)度，并記錄測(cè)量結(jié)果。 4 師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用和剛剛不一樣的方法，再去量一量桌子的長(zhǎng)度，然后把你用的量的工具和測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。你記錄的結(jié)果要自己看得懂，別人也要看得懂。 １．幼兒進(jìn)行測(cè)量，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。 ２．你是用什么量的怎么量的你量的結(jié)果是怎樣的〔讓幼兒出示測(cè)量記錄表〕 ３．你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢為什么同一張桌子，你們量了之后記錄下來(lái)的結(jié)果不一樣呢〔幼兒討論后
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