20xx國標本五年級語文彭德懷和他的大黑騾子第二課時說課稿(編輯修改稿)
2024-09-23 05:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知中，我讓學(xué)生自己讀課文，自己去解決彭德懷是怎么做的，你從中體會到什么這一問題。我認為教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)生主動積極的參與過程，充分調(diào)動學(xué)生想學(xué)的愿望，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。此時，學(xué)生懷著強烈的期待感，充滿自信地讀課文，自行解決問題，情緒已被完全喚起，進入到積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為進一步感悟課文奠定了堅實的根底。 設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是根據(jù)教材特點、學(xué)生實際營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛，提供豐富而科學(xué)的良性語言刺激，拉近了師生的距 離。學(xué)生通過快速瀏覽，能很快地了解第二段的內(nèi)容，找到正確答案。 第三個環(huán)節(jié)分析品味課文。閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以老師的指派來代替學(xué)生的閱讀，從一開始就要有意識地鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)起對課文的感受、理解、欣賞的能力。由于 4 這篇課文篇幅比擬長，如果一句句分析，那時間肯定是來不及的。我們現(xiàn)在提倡長文短教，怎么短教呢，我覺得就是抓住關(guān)鍵的幾個問題分析，領(lǐng)悟文章的中心就可以了，不要面面俱到。于是我就緊緊抓住一個中心彭德懷愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士，讓學(xué)生自己去找句子，自己抓住一兩句話分析品味，然后根據(jù)自己 的理解有感情地讀一讀。這樣的設(shè)計擯棄了整齊劃一、尋找統(tǒng)一答案的告知教學(xué)，而
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