20xx四年級語文教案——尊嚴(yán)教學(xué)(編輯修改稿)
2024-09-23 05:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生 (xu233。 sheng)反復(fù)讀〔目的是讓學(xué)生和文中情感進(jìn) 行碰撞〕 故事內(nèi)容：只有一個人例外 ......我再給您派活兒〔停下來設(shè)置問題辯論〕 板書：臉色蒼白骨瘦如柴目光灰暗 (理解完反復(fù)讀 ) 問題：如果是你，你該怎么辦？ 觀點(diǎn)一：吃完再干 4 觀點(diǎn)二：干完再吃 〔 1〕支持第一個觀點(diǎn)的同學(xué)，討論自己的理由。 〔老師設(shè)想：通過上一步的引導(dǎo)，大局部學(xué)生不會選這組〕 [估計(jì)理由 (lǐy243。u)：吃完再干有力氣， .......] (2)支持 (zhīch237。)第二個觀點(diǎn)的同學(xué)，討論自己的理由。 [估計(jì) (gūj236。)理由： 吃完不讓 (b249。 r224。nɡ)干呢？ 自己既然有堅(jiān)決的信念 (x236。nni224。n)，就應(yīng)該干完再吃。 ] (3)兩組開始辯論，辯論時(shí)教師捕捉雙方有價(jià)值的信息創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向。人都這么餓了，先干活會很累的也干不好，這就需要人有堅(jiān)強(qiáng)的毅力 一種品格。隨機(jī)引出第三個話題：這活該不該認(rèn)真干？ 〕聚焦點(diǎn)三：一種態(tài)度 做事認(rèn)真 〔針對上面的問題的答案教師設(shè)想：全班學(xué)生估計(jì)說：認(rèn)真干。同桌互相找理由主要目的：是內(nèi)化成一種品質(zhì)〕 [估計(jì)討論結(jié)果是： 不認(rèn)真干心里不踏實(shí)。 還不如不干白吃。 我媽教育我干活要認(rèn)真干好。 干活時(shí)心態(tài)要好，既然干就干好。 吃的踏實(shí)。 ] 5 [當(dāng)學(xué)生的意見達(dá)成一致時(shí)，說明 (shuōm237。ng)學(xué)生在認(rèn)知世界和情感世界的相互碰撞中提升到了一種品質(zhì)，一種精神
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