20xx小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)之二(編輯修改稿)
2024-09-23 05:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的順序，理清文章的脈絡(luò)。 三、理解課文內(nèi)容。 出示問題作者提出一個(gè)問題，日子為什么一去 不復(fù)返，哪兒去了學(xué)生討論，交流。 3 作者用燕子去了再來(lái)，楊柳枯了再青，桃花謝了再開，是要說明什么〔說明這些事物有去有來(lái)〕 緊接著作者提出了什么問題這里的日子代表的是什么〔時(shí)間〕這里的他們指的是什么〔時(shí)間〕 指導(dǎo)朗讀這局部?jī)?nèi)容。 過渡：同學(xué)們，我們?cè)诖饛?fù)前面的問題時(shí)，時(shí)間就在不知不覺中悄悄地溜走了。正如作者所說八千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上的一滴水滴在大海里。請(qǐng)同學(xué)們分析作者講這句話的意思。 讓學(xué)生討論、交流。如果你理解了這句話，那么老師這里還有這么一句話，請(qǐng)你們?cè)賮?lái) 分析一下：出示我的日子滴在時(shí)間里，沒有聲音，也沒有影子。讓同學(xué)分小組討論。〔時(shí)
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