20xx小學五年級語文教案——阿里山的云霧教學設計之一(編輯修改稿)
2025-09-23 05:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 麗山川，全都籠罩在了濃霧之中?！? ｅ．學生讀文、作畫，領悟云霧的靜態(tài)美。 ｆ．大雨初歇，當我們漫步阿里山的時候，會驚奇地發(fā)現(xiàn)：真是一幅絕美的畫啊！課文向我們描繪了幾處景物 ｇ．你也想做一回小畫家嗎選一處景，反復朗讀，發(fā)揮想像，并把它畫下來。 ｈ．學生讀課文，并分組合作完成一幅畫，最好配上題目或詩句。 ｉ．反應： 畫面１：有些地方那么顯得影影綽綽的，有如籠著輕紗一般?！?順勢理解影影綽綽〕 畫面２：有些地方云霧停留在山谷下面，匯成一片茫茫的海洋，黛綠的山峰有如浮在海面的蓬萊仙島。 畫面３：有些地方山霧只漂浮在上面，擋住山峰的上半，令你產(chǎn)生翠巒直插云霄的錯覺。 5 ｊ．小組合作展示學習成果：〔１〕描述畫面〔順勢理解新詞：影影綽綽、遮蔽、匯成、黛綠、翠巒、直插云霧〕〔２〕吟詩〔３〕繪畫 設計意圖：綜合性學習應強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生籌劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。 ｋ．看媒體，師描述：站在慈云寺，阿里山賓館等處欣賞，云霧茫茫，山很遠很遠，卻又像近在咫尺，把山谷遮 掩得假設隱假設現(xiàn)，滿山滿谷濃霧彌漫，猶如置身于仙境之中，令人陶醉。如果把這時的云霧比作人的話，那她就是一個溫文沉靜的姑娘。你們喜歡這個姑娘嗎 ?讓我們用朗讀來表達對她的喜愛之情。 ３．師生合作讀好第二自然段。老師讀總起句、總結句，學生讀中間幾句。 二、進入情景，多元感悟，感受云霧的動態(tài)美 師：當山風勁吹的時候，原來溫文沉靜的云霧，似乎成了詭秘的魔術師了。 １．同學們看過魔術
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