20xx中班科學(xué)誰(shuí)來(lái)保護(hù)我的寶寶教案(編輯修改稿)
2024-09-23 05:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家見(jiàn)了都怕它 ! 四、鼓勵(lì)幼兒用各種方式進(jìn)行探索，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，在自主 的活動(dòng)中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)、保護(hù)蛋寶寶的情感。 4 設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找保護(hù)蛋寶寶的方法。 (情境：老師將雞蛋遞給小朋友時(shí)，啪的一聲，雞蛋掉了、破了 !發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題：哎呀 !畫(huà)上大老虎也保護(hù)不了蛋寶寶 !聰明的小朋友會(huì)有什么更好的方法來(lái)保護(hù)它呢 幼兒討論，將預(yù)計(jì)的保護(hù)方法記錄在實(shí)驗(yàn)單上，激發(fā)幼兒按設(shè)想方法進(jìn)一步探索。 指導(dǎo)幼兒探索保護(hù)雞蛋的方法。 為幼兒介紹現(xiàn)有的操作材料，幼兒自由結(jié)伴，自選材料進(jìn)行操作探索。教師以玩伴的身份陪幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：可以看看小實(shí)驗(yàn)的預(yù)計(jì)記錄，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)設(shè)想，再與幼兒一同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒不偏離實(shí)驗(yàn)走向。 請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)單上，可行的用 radic。表示，不可行的用 times。表示。 同伴間互相介紹和演示探索結(jié)果。 師生共同歸納保護(hù)雞蛋的方法，將其整理記錄出來(lái) (集體記錄：文字、繪畫(huà)等形式不拘 )。 A固定的方法 (如：將蛋嵌插在沙子中固定、用橡皮泥做成井圈固定等。 ) 5 B包裹的方法 (如：在蛋的外殼包裹上一層蠟 、泥土、網(wǎng)袋等 )。 C增加硬度的方法 (如：在蛋的外殼加上護(hù)架 )。 請(qǐng)幼兒欣賞叔叔阿姨為保護(hù)蛋寶寶的工具及方法。 (如：運(yùn)載蛋的紙蛋槽，箱子，冰箱里的蛋架等 ) 教師對(duì)保護(hù)雞蛋的方法進(jìn)行小結(jié)：除了這些，也
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