【總結】 六年級語文教案——?習作4剪紙里的故事? 第一課時 教學要求: 1、仔細觀察一幅剪紙作品,看懂作品的內容。 2、展開豐富的想象,廉價個合理的故事,并吧這個故事寫下...
2025-09-21 16:48
【總結】第一篇:14花邊餃子里的愛(2課時) 合峪中學高效課堂六年級語文上 累計課時(018—019) 課題:14花邊餃子里的愛 授課班級:六年級授課時間:_____授課教師:史鵬閃趙阿夢審核人:__...
2025-10-19 16:42
【總結】1 姥姥的剪紙(第二課時) 研究課題:小學語文主動積累能力培養(yǎng)的途 徑與方法 一、教學要求 1.能有感情地朗讀課文。 2.聯(lián)系上下文并結合自己的生活,理解熟能生巧,總剪,手都 有準頭...
2025-08-06 00:29
【總結】1 《姥姥的剪紙》第二課時 一、亮標 1、今天我們接著學習《姥姥的剪紙》,這節(jié)課要達到以下目 標: a、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文最后兩小 節(jié)。 b、能聯(lián)系上下文理解刁...
2025-08-06 15:50
【總結】閃亮演講臺?要求?1、脫稿?2、自然流暢?3、聲音洪亮?4、感情飽滿?學習目標?1、感悟故都的秋的“清”、“靜”、“悲涼”的意境,鑒賞文章以情馭景、以景顯情、情景交融的的藝術手法,品味課文中精到細膩的語言。?2、通過對本文明白曉暢、簡潔清麗的語言的學習,陶冶性情,提高審美能力。
2025-11-07 21:55
【總結】第一篇:《姥姥的剪紙》教案(第二課時) 清鎮(zhèn)市扁坡小學校本教研研討課 教 案 教學時間:2012年10月31日 教學年級:六(1)班研討課題:以讀為主,讀中感悟 執(zhí)教教師:肖勝科教學課題:...
2025-10-05 03:29
【總結】 姥姥的剪紙〔第二課時〕 研究課題:小學語文主動積累能力培養(yǎng)的途徑與方法 一、教學要求 1.能有感情地朗讀課文。 2.聯(lián)系上下文并結合自己的生活,理解熟能生巧,總剪...
2025-09-22 09:30
【總結】第一篇:姥姥的剪紙(第二課時教案) 姥姥的剪紙第二課時 一、回憶文本 姥姥的剪紙給你留下什么樣的印象? 因此,無論何時,無論何地??(出示句子,齊讀。) 二、學習第1——6自然段,感悟姥姥剪...
2025-10-04 23:27
【總結】 ?姥姥的剪紙?第二課時 一、亮標 1、今天我們接著學習?姥姥的剪紙?,這節(jié)課要到達以下目標: a、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文最后兩小節(jié)。 b、能聯(lián)系...
2025-09-22 09:38
【總結】[教學目標]1、知識教學:了解圍繞紙而展開的故事情節(jié);掌握“攢、瞇、擱、癱、瘓、塌、吝、嗇”等字。2、能力訓練:初步學會聽,說一個較為曲折的故事。3、思想情感教育:感受并學習老班長關心,幫助同志進步的崇高思想品質。[重點、難點]1、重點:學會聽、說老班長的五件事。2、難點:聽錄音時重點的掌握。[教學方法]聽聽說說。
2024-11-20 02:15
【總結】剪紙中的故事一、教學目標:1.掌握剪、刻人物的基本方法和步驟,發(fā)展動手能力。,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。煉語言組織和口頭表達能力。二、教學重點:隨意剪出人物的外形三、教學難點:依靠視覺平衡和對人物形態(tài)比例的基本了解四、教學準備:剪刀、膠水、彩色紙等五、教學過程設計:一、故事引入,你們喜歡聽故事嗎?老師
2024-11-19 07:17
【總結】第一篇:姥姥的剪紙教學設計第一課時 姥姥的剪紙(第一課時) 環(huán)節(jié) 一、整體感知-----初讀感知,整體把握 (一)揭示課題 同學們,我國的民間傳統(tǒng)工藝有很多,有糖人、刺繡、陶瓷、風箏、剪紙等...
2025-10-04 23:50
【總結】1 《姥姥的剪紙》第二課時教學設計 教學要求: 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后兩個自 然段。 2、聯(lián)系上下文,并結合自己的生活,理解熟能生巧、總剪手 都有準頭了這句話...
【總結】教學要求1.自主學習本課生字,掌握本課生字組成的詞語。2.朗讀課文,體會課文所包含的道理,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。重點難點1.讀懂課文,從重點詞句中體會父親對兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞,相信你從中也會受到啟發(fā),樹立你的創(chuàng)新意識。2.讀懂寫父親感受的句子。課時安排兩課
2024-11-21 21:32
【總結】第一篇:《姥姥的剪紙》教學設計(第二課時) 《姥姥的剪紙》教學設計(第二課時) 此教學設計曾獲“教育部重點課題'轉變學習方式'2015研討會全國中小學語文課堂教學大賽”一等獎 一、教材分析 《...
2025-10-05 03:40