20xx走遍天下書為侶教學設計3(編輯修改稿)
2024-09-23 04:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同學們自由朗讀課文。注意讀準字音，讀通課文，把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。 〔學生自由朗讀課文，老師巡視、傾聽、隨機點評?！? ２、反復朗讀難讀的段落： 〔 教師指導學生把課文讀通順，遇到難讀的句子老師指導全班同學反復讀。在語境中檢查字音，糾正字音，識記生字?！? ３、指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。 ４、引導學生概括課文內(nèi)容。 從整體入手，引導學生通過讀，掃除閱讀障礙，初步感知課文內(nèi)容，并通過概括來培養(yǎng)學生的閱讀能力。 三、讀書交流，探究體驗 １、作者為什么會如此毫不猶豫地選擇一本書作為環(huán)游世界的伴侶現(xiàn)在，讓我們深入到課文的字里行間。來細細地體會其中的道理。請大家默讀課文，用心思考。 6 〔學生默讀，教師巡視，了解學生自讀情 況，鼓勵學生畫出感受最深的句子〕 ２、全班交流作者為什么要選擇書作為自己的伴侶的原因。 〔學生自由發(fā)言，教師隨機點評?！? ３、書像她的一個朋友，像一個家，這是為什么呢 課件出示： 你不會以前見過你的朋友就不愿意再見到他們了吧你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧你喜愛的書就像一個朋友，就像一個家。你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：真想不到你懂這個！你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美！ ⑴ 自由練習讀。 ⑵ 找出對你感受最深的句子反復讀，說說你讀懂了什么 ⑶ 全班交流： 你可以抓住一個詞、一個句子、一處標點、一段話來談你的體會和發(fā)現(xiàn)。 課件出示： 你不會以前見過你的朋友就不愿意再見到他們了吧你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧 7 ① 用自己的話說說這句話的意思。 ② 比照閱讀，抓住讀出反問的語氣感受反問的語氣，以更強烈地表達了作者的喜愛之情。 課件出示： 你喜愛的書就像一個朋友，就像一個家。你已經(jīng)見過朋友
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