20xx海底世界說課設(shè)計(jì)2(編輯修改稿)
2024-09-23 04:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 局部來完成我的教學(xué)：一、放飛想象；二、眼見為實(shí)；三、側(cè)耳傾聽；四、總結(jié)全文；五、作業(yè)布置。具體過程如下： 一、放飛想象。〔 5〕 播放一段海浪與海鳥相伴的音樂，引導(dǎo)學(xué)生靜靜聆聽，在腦中自由想象。欣賞完后，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己聽到的 大海的樣子等?！策@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以幫助教學(xué)者了解學(xué)生對(duì)大海的已有認(rèn)識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠有機(jī)地進(jìn)入課堂〕 二、眼見為實(shí)。 播放錄像，感受海面的波濤澎湃。 聯(lián)系畫面，理解波濤澎湃的意思。〔形象而直接〕 設(shè)問句激疑：你可知道，大海深處的景色是怎樣的嗎？海面上雖然波濤澎湃，海底卻是一片寧靜。假設(shè)不相信，就請(qǐng)你自由朗讀課文，找一找海底寧靜的原因?！策@樣自然地就帶著學(xué)生進(jìn)入了課本〕根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師進(jìn)行板書：海底：寧靜 請(qǐng)生再讀一讀課文，可以探討，看看海底還是怎樣的？ 在給予一定時(shí)間討論的根底上，集體交流，同時(shí)板書：黑暗。 錄像展示，進(jìn)一步感受海底的黑暗，然后由錄像作為引線，使學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋中有發(fā)光器官的深水魚?！矊?duì)于深水魚，學(xué)生是相當(dāng) 5 陌生的，錄像正好彌補(bǔ)了這一缺乏，不用過多的解釋，學(xué)生就了解了，既解決了領(lǐng)悟的難點(diǎn)，又能夠記憶深刻〕 三、側(cè)耳傾聽。 海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。師邊說邊出示這一句子： 認(rèn)識(shí)生字：否，強(qiáng)調(diào)它的發(fā)音。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)問句及其特
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