20xx草原教學設計1(編輯修改稿)
2024-09-23 04:41 本頁面
【文章內容簡介】 ，善于歸納。 ⑶ 談： 各抒己見，資源共享。 ⑷ 誦： 感情朗讀，體會意境。 4 〔設計思路：通過階段性的小結回憶，使學生明確每一步的學習目的，更有利于下一步學習的展開。〕 ２、采取瀏覽方式閱讀２～５段： 思考： 草原景色如此美麗，草原上的人給你怎樣的感受 板書： 人親 ３、找好朋友去交流： 從哪些地方你感受到草原人熱情，好客的特點 〔 設計思路：學生是課堂的主人，有權選擇自己的合作伙伴。在他們自己選擇伙伴前，他們會自由地，無拘無束地交流，更有利于理解能力，表達能力的提高?！? ４、互動交流，匯報學習收獲，相信進行朗讀指導： 重點指導： ⑴ 突然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳、襟飄帶舞，像一條彩虹朝我們飛過來。 ⑵ 干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。 5 〔設計思路：此時學生學習情緒被調動，學生情緒完全高漲，到達一種不吐不快的境界是最 值得鼓勵的，這時最好的方式就是這種對語言文字的熱愛化為有感表的朗讀，因此采取競賽朗讀的方
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