【文章內容簡介】 對照一下，你一本還沒有讀過，下去可以相互借閱，或者到書店購買。 推薦書目 四年級學生必讀書目 (推薦 ) 一、誦讀類 《人生格言》、《歇后妙語》、《小學生必讀百家姓》、《小學生必讀成語》 二、故事類 《窗邊的小豆豆》、《小王子》、《騎鵝旅行記》、《狐貍的窗戶》、《古堡里的月亮公主》、楊紅櫻校園系列小說、《王爾德童話》、《昆蟲記》、《中國五十年兒童文學名家作品》、《伊索寓言》、《木偶奇遇記》、《格列佛游記》 三、科普讀物 世界經典科普故事、《凡爾納科幻故事》、《十萬個為什么》、（人與自然）、《十萬個為什么》（科學技術）四名人傳記類 《傳奇人物中外名人故事》、《名人傳》 同學們，讀書是一個奇妙的過程：他人的智慧，通過你的眼睛使它清晰可見，然后通過你的感覺、你的想像，進入你心靈的空間，因為讀書，你心靈逐漸變大，變得飽滿而美麗，會變成一個豐富多彩的心靈宇宙。孩子們，老師希望大家繼續(xù)與好書相約、相伴，養(yǎng)成好讀書的習慣，（板書）讓你的心靈時刻沐浴書香，做一個知識淵博并有良好修養(yǎng)的人。 七、拓展延伸 劉向說過： “ 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 ” 仿寫 : 書是 ,它 的名字就是你的讀書名言 .讀給你的學習伙伴聽 ,寫在你最喜歡的書的 扉頁 .八、作業(yè) 古今中外許多名人寫下了精彩的讀書名言，請你以書作喻，創(chuàng)編一則讀書格言，制作成書簽送給自己的學習伙伴。 快速瀏覽自己最喜歡的好書，寫一篇讀后感。 2024 優(yōu)質課展示 教學設計《向你推薦一本好》 教材說明： 《向你推薦一本書》是小學語文人教版第八冊第八單元 “ 口語交際 ” 的教學內容。教學目標： ,比較明確地表達自己所讀過的書的書名、作者、主要內容、感受、精彩片段，做到態(tài)度自然大方、語句通順。 ，對別人的發(fā)言作出適當的評價，并積極參與交流 、發(fā)言。 書的價值和意義，激發(fā)學生熱愛書籍、喜愛讀書的愿望。教學重難點： 引導學生相互交流自己讀過的好書，在交際的過程中逐步學會介紹、學會傾聽、學會提問評價；引起他人的閱讀興趣；注意語言的連貫性和條理性；學會傾聽、表達和交流。教學準備： 學生準備好自己最喜歡看的好書，可以帶上一到四本。 老師課前對學生所喜歡的書進行大概的了解和歸類，并準備好相關課件。教學過程： 一、配樂導入 （音樂）師：同學們，詩人莎士比亞說過： “ 生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。 ” 書 籍是我們最好的朋友，它能陶冶我們的情操，豐富我們的生活，啟迪我們的智慧。【課件】 同學們，你們還知道哪些關于書籍的名言呢？誰來說一說？ 生說名言。 師：我們在第八組課文中，認識了百發(fā)百中的射箭能手紀昌、神醫(yī)扁鵲、充滿著傳奇色彩的文成公主、為人類盜取天火的普羅米修斯、還有聰明的漁夫，他們的勤奮好學、機智勇敢讓我們贊嘆，你們一定看了非常多的好書，誰能起來說一說你看的好書呢 ?（貼書）【課件】 生說書，師評價。 師：大家真了不起，看了這么多的好書，好的東西應該拿出來和大家一起分享啊，好書也一樣， 應該推薦給大家，讓大家都來看??！今天我們將一起走進口語交際課 —— 《向你推薦一本書》。（補充板書：向你推薦一本）（樂終）【課件】 二、試推薦 師：現在誰有信心上臺來試推薦一下？【課件】 生上臺試推薦，師鼓勵：你真有勇氣，只有敢于嘗試，才會有進步。我們應該把掌聲送給他。 學生推薦后，師生進行討論：推薦一本書需要介紹清楚哪些方面？ 三、明確要求 師：看來推薦一本好書還真得講究方法呢，我們一起翻開書 159 頁，自由讀第八次口語交際，看看本次口語交際在推薦、傾聽、評價方面有什么要求？并用筆勾畫一下?！菊n件】 生自由讀，勾畫要求。 師：好了，同學們，誰來告訴我們推薦一本書時，從哪些方面說？生：書名、作者、內容 ?? 四、個人推薦 師：同學們，明白了要求，你們對如何向別人推薦一本書，是不是更了然于胸了呢？哪位同學愿意再來試一試 ? 【課件】 個人推薦。師提醒下面的同學（手指黑板）一定要注意傾聽、評價。 個人推薦完畢，師：大家都聽清楚了嗎？ 現在誰來和他交流，或者進行評價 ?（其余學生和這位試推薦的學生進行交流或評價。） 師小結：謝謝你們，我們在推薦時，一定要做到聲音洪亮，語言流暢、態(tài)度大方、說的時候要有重點，還可以說說讀后感，其實你們在推薦時如果能留下一點懸念，這樣會更吸引人?！菊n件】 五、小組推薦 師：現在我們把活動轉換到前后六人小組里面去，我們先來看小組交流要求。指名讀要求?！菊n件】 生小組交流，師巡視。 （交流完畢）師：好了，同學們，我剛才到每個小組去看了看，還參與了交流，發(fā)現你們說得很熱鬧，評得也很精彩，我已經迫不及待的想聽聽你們的小組代表推薦了。哪個小組的愿意先來呢？ 【課件】小組推薦。師引導交流和評價。 師：就是這樣，孩子們，你推薦得越精彩，你心愛的好書就會得到更多人的喜愛，才會有更多人來看你所推薦的好書。 六、換角色推薦 師：咱們班的同學可真聰明，在這短短的時間里就學會了如何向別人推薦一本好書，看來，下一個環(huán)節(jié)就更難不住你們了，來看大屏幕。（指大屏幕） —— “ 換角色推薦 ” 【課件】 你們應該已經發(fā)現了，剛才的推薦，大家都是從一個角色推薦的，你們知道是什么嗎？ 生：讀者 師： 對了，現在你們能從其他角色來推薦嗎？ 生：作者、人物 師：對，我們可以從書的自述、作者、書中人物、推銷員。的角色進行推薦?，F在，誰有勇氣換角色推薦呢？【課件】 生換角色推薦，師串講，創(chuàng)設情境，調動學生積極性，引導討論、評價。 七、作業(yè) 師：同學們，你們太棒了，推薦得很精彩，其實不但好書可以拿來推薦，在生活中你們還可以向你的親人、鄰居、朋友、同學推薦（指大屏幕）?！菊n件】（樂起） 八、總結 同學們，高爾基 說過 “ 書籍是人類進步的階梯 ” ，書海是浩瀚無邊的，而我們的人生卻是有限的，我們要用這有限的人生多讀書，讀好書，這樣，我們的人生之路必將充滿陽光。【課件】 板書設計： 口語交際 向你推薦一本書 會說 會聽 會評 書名 傾聽 清楚明白 作者 思考 精彩 主要內容 提問 不足 主要人物 交流。精彩片段。 感受 。 第三篇：向你推薦一本書