【文章內(nèi)容簡介】 “ 克 ” ，結(jié)合 “ 始 ”“ 終 ” 分析，應(yīng)該譯為能、能夠。 10. 試題分析：本題主要考查文言虛詞的意義和用法。 “ 意義 ” 是就表意而言的， “ 用法 ” 是就詞性而言的。解答此題時，需要逐項分析。 A 項，分別譯為代詞，它的；語氣詞，還是。 B項，分別譯為被，介詞；比，介詞。 C 項，分別譯為連詞，那么；連詞，表示轉(zhuǎn)折。 D 項都譯為助詞，的。 11. 試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。 B項， “ 體 ” 譯為體會， “ 乾 ” 譯為上天，應(yīng)該譯為不體會上天剛強的本性，又能治理好嗎？ 12. 試題分析：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然 后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。 （ 1） “ 必 ” 譯為一定， “ 期 ” 譯為期望， “ 致 ” 譯為使。（ 2） “ 惟 ” 譯為只有，“ 師 ” 譯為效法， “ 安 ” 譯為偷安， “ 襲 ” 譯為沿襲。 點睛：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法： ① 要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到 “ 字不離詞，詞不離句，句不離篇 ” 。② 要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。 ③ 對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認真理解。 ④ 要善于調(diào)動已學(xué)知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。 13. 試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容理解。 放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析 。 B 項，結(jié)合文本內(nèi)容 “ 然而或欲為而不知所措，或始銳而不克其終，或安于積久之弊而不能改為，或惑于眾多之論而莫知適用。此皆上志不立故也 ” 分析可知，說法絕對，君主的志向沒有確立的原因是多方面的。 14. 試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容分析，作者希望君王要以立志為先的原因，題干要求用自己的話說明。結(jié)合文本內(nèi)容分析， “ 夫以一夫之身，立志不篤，則不能自修，況天下之大，非體乾剛健，其能治乎 ”， 是實現(xiàn)治國理想的需要。 “臣觀朝廷每有善政，鮮克堅守，或行之而天下不從 ”， 現(xiàn)實政治的需要。 參考譯文： 現(xiàn)今議論國事的人，必然說應(yīng)當(dāng)先做的是，放寬賦稅和勞役，鼓勵農(nóng)業(yè)和蠶桑業(yè)，充實倉庫，防備災(zāi)害，加強國防，推行教化。這些確實是重要的事，但還是沒有懂得事情的根本。我認為尤其應(yīng)當(dāng)先做的有三條，請允許我為陛下陳述。第一叫做立志，第二叫做責(zé)成任用，第三叫做求賢。這三項是治國根本，臨事裁決只是具體的功用。有根本，不怕沒有功用。 三件事之中，又以立志為根本，君主的志向確立，天下就治理了。所謂立志，至誠一心，以道為己任，堅信圣人的教誨必定可以相 信，先王的治國方法必定可以推行，不拘泥于近代的成規(guī)，不為眾人的議論所動搖迷惑，一定決心使天下達到像夏商周三代那樣的社會，說的就是這個立志的含義。就以一個人來說，立志不堅定，便不能自我約束，何況天下之大，不體會上天剛強的本性，又能治理好嗎？自古的君主，誰不想天下治理（得好）？然而有的想做而不知怎么做，有的開始勇往直前卻不能堅持到底，有的安于積累日久的弊病而不能改弦易轍，有的迷惑于眾多的議論而不知什么適用。這些都是由于君主的志向沒有確立的緣故。 如果說君主所做的，不可以改變，改變而萬一失誤，危害就大了，我認 為不是這樣。取法古代去做，不叫做改變。歷觀前代歷史，自古以來，哪里有效法先王，考察經(jīng)典，將大有作為而導(dǎo)致失敗混亂的呢？只有舉動不效法古人，茍且偷安而沿襲舊弊，最終導(dǎo)致危亡的就多了。事實根據(jù)明白清楚，無可懷疑。愿陛下不因為我的粗疏卑賤而輕視我的話，如果這樣那么天下幸運之至。 詩歌閱讀鑒賞 閱讀下面的宋詞，完成下列小題。 夜游宮 吳文英 竹窗聽雨，坐久隱幾 【 1】 就睡，既覺，見水仙娟娟于燈影中。 窗外捎溪雨響。映窗里、嚼花 【 2】 燈冷。渾似瀟湘系孤艇。見幽仙，步凌波，月邊影。 香苦欺寒勁。牽夢繞、滄濤千頃。夢覺新愁舊風(fēng)景。紺云 【 3】 欹，玉搔斜，酒初醒。 注釋：【 1】隱幾：靠著桌案?！?2】嚼花：指賞花?！?3】紺云：頭發(fā) 15. 下列對本詞的理解， 不正確 ． ． ． 的一項是 A. “ 窗外 ” 一句寫詞人雨夜靜坐，聽窗外的溪聲雨聲混成一片。 B. “ 映窗里 ” 一句寫詞人借冷冷的燈光欣賞當(dāng)窗擺放的水仙花。 C. “ 香苦 ” 一句寫香氣濃郁的水仙受到了雨夜寒氣的侵襲。 D. 詞人抒發(fā)了內(nèi)心的苦悶，只有在夢醒后才感覺到溫馨。 16. 本詞借人寫花，寫出了水仙花的特點。下列詩句采用這一寫作手法的一項是 A. 洛陽城 東桃李花，飛來飛去落誰家（宋之問《有所思》） B. 桃花一簇開無主，可愛深紅映淺紅（杜甫《江畔獨步尋花》） C. 嬌含嫩臉春妝薄，紅蘸香綃艷色輕。（徐夤《牡丹花》） D. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》） 17. 《夜游宮》一詞與下面的詩在運用意象方面有何異同？請結(jié)合詩句，具體分析。 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 （李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》） 【答案】 15. D 16. C 17. 相同點：都通過想象、聯(lián)想，賦予意象感情色彩，將意象人格化。 不同點：李白詩沒有對意象進行細致描繪，《夜游宮》對意象描繪細膩。 【解析】 15. 試題分析：本題主要考查詞句理解。 D 項， “ 只有在夢醒后才感覺到溫馨 ” 表述錯誤。 “ 夢覺 ” 一句，言詞人從幻夢中清醒過來，只見眼前仍舊是原來一成不變的景象。面對這種壓柳的生活，詞人更添上一段新的愁緒。 點睛：此題是綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好 的作答這類試題。 16. 試題分析：本題主要考查手法分析。借人寫花，寫出了水仙花的特點。 C項， “ 嫩臉 ”“春妝薄 ”“紅蘸香綃 ” 等，通過人的感官來表現(xiàn)牡丹花的嬌艷，符合題干要求。 18. 在橫線上填寫作品原句。 “ 雨 ” 在詩詞中是常見的意象。如杜甫寫到的春雨： “ 好雨知時節(jié)， ① _____。隨風(fēng)潛入夜， ② ___。 ” 范仲淹筆下的連綿陰雨： “ ③ ____，連月不開， ④ _____，濁浪排空。 ” 還有蘇軾在沙湖道中偶遇之雨： “ 莫聽穿林打葉聲， ⑤ ____。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？ ⑥ ___。 ”各種各樣的雨，都寄托了作者豐富而細膩的感悟。 【答案】 (1). ① 當(dāng)春乃發(fā)生 (2). ② 潤物細無聲 (3). ③ 若夫淫雨霏霏 (4). ④陰風(fēng)怒號 (5). ⑤ 何妨吟嘯且徐行 (6). ⑥ 一蓑煙雨任平生 【解析】 試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如 “ 霏 ”“嘯 ”“蓑 ” 要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。 四、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的作品，完成下列小題。 古渡口，古河州 【 1】 ① 一重一重的青山，藤花掩映了臨著黃河的古鎮(zhèn)大河家。 ② 清晨，去看大河家岸邊的臨津古渡。古渡口的日光飽含著水分，格外醇濃。水花濺起，被朝陽一打，滴滴金子似的，空氣里似乎都有倉啷啷清脆的響聲。人一走，就把陽光撞得打著旋渦兒。 ③ 大河家橋頭，有早起的人捉了幾條小魚，盛在盆子里，慢慢地游啊游。橋面寬闊，這邊是甘肅的大河家，橋那邊就是青海的扇子山。初陽打在紅砂巖山上，一層一層的光亮，像一朵怒放的碩大的雞冠花。我在橋上來來回回走，一會兒在甘肅，一會兒在青海，真是激動得不行。橋上走過的藏民和回民，都披了一層金光，質(zhì)樸而古風(fēng)，似乎是從漢唐走來。世間種種好，真叫人感激。 ④ 立在橋上，就可看見臨津古渡口。攔河一條粗鐵索，還在水里晃蕩。湍急的水乍然撞擊在鐵索上，飛濺起碎碎的水花，白亮亮的，連綴起一道白光，玉箍一般，箍在狂野的黃河之上。鐵索若隱若現(xiàn) ，一痕深青色在水光里翻滾，水光 吞噬 ． ． 鐵索，復(fù)又吐出。這時候，就覺得黃河水有骨頭，潑皮硬朗的水骨頭，一波一波與時光撞擊，與鐵索撞擊，與石頭撞擊，喀拉拉響著，一輪一輪周而復(fù)始地輪回，從古至今，無窮無盡。 ⑤ 當(dāng)年臨夏人走青海，就是從這個渡口通過。那時候，渡口有木船，有水手，羊皮筏子可能也有。人們從嘩啦啦的黃河水上漂過，吼上一嗓子河州 “ 花兒 ” ，多么驚險酣暢啊！這一切，古樸而幽涼，對于我這個騰格里沙漠邊緣長大的人，簡直驚詫新鮮至極。倘若有人身披蓑衣，頭戴斗笠，踩了一葉扁舟跨河而過，肯定被黃河水一腳踹到下游去了。黃河可是 咆哮得很哩。臨水而立，有一種磅礴撲面而過，