7趙川鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)維穩(wěn)調(diào)研報(bào)告(編輯修改稿)
2024-09-23 00:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生。說(shuō)這樣的話(huà)比較見(jiàn)效， “ 我們每一個(gè)人生活在世界上，不單純?yōu)榱俗约?，更多的是為了?ài)我們的人和我所喜歡的人活著 ” 。逆反心理特變嚴(yán)重時(shí)大多數(shù)的話(huà)都聽(tīng)不進(jìn)去，我們就要仔細(xì)挖掘?qū)W生的社會(huì)關(guān)系，總有能夠勸說(shuō)她的人。 把握學(xué)生的 “ 自然屬性 ” 疏導(dǎo)學(xué)生。人屬于群體性動(dòng)物，長(zhǎng)時(shí)間脫離群體會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、無(wú)助的感覺(jué)，有損學(xué)生性格健康成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)生也害怕孤獨(dú)。有一段時(shí)間， 我校有幾名學(xué)生相繼利用各種借口逃離學(xué)校，形成不小的沖擊波。我把學(xué)生找回學(xué)校后，在國(guó)旗下講話(huà)時(shí)間，進(jìn)行了集體教育。其中關(guān)鍵性的話(huà)有，“ 我們每一名學(xué)生到了學(xué)校，主要學(xué)習(xí)三種東西，一是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，二是學(xué)會(huì)做人，三是學(xué)會(huì)做事，如果我們因?yàn)閷W(xué)不會(huì)而學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí)，后兩項(xiàng)顯得更加珍貴。一個(gè)人如果會(huì)做人，他將來(lái)必然獲得的幫助就 3 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 多，也能獲得成功。一個(gè)人如果學(xué)習(xí)不好，可是動(dòng)作敏捷（大多學(xué)習(xí)差的學(xué)生都有此特點(diǎn)），完成工作任務(wù)的效率高，靠個(gè)人的力量就能發(fā)家致富。怎樣學(xué)會(huì)做人、做事的方法，要在和同學(xué)們共同學(xué) 習(xí)生活過(guò)程中獲得 ” 。做了這樣的教育疏導(dǎo)后，再也沒(méi)有失學(xué)學(xué)生。 如果學(xué)生有 “ 小偷小摸 ” 行為傾向，這樣說(shuō)比較有效。 “ 我們現(xiàn)在拿了別人的東西，就會(huì)給別人造成不好的印象，時(shí)間一長(zhǎng)，別人就知道你是怎樣的的人，長(zhǎng)大后就不會(huì)和你共事，你知道，一個(gè)好漢三個(gè)幫，如果沒(méi)有人愿意和你來(lái)往，但靠個(gè)人的力量，很難獲得成功。況且存有一般違法的行為如果不防微杜漸就會(huì)發(fā)展為犯罪行為，就要坐牢 ” 。這樣說(shuō)為什么有效，學(xué)生是人，人具有群體性。 增強(qiáng)理性思維促疏導(dǎo) 有幾名學(xué)生在學(xué)業(yè)畢業(yè)考試后，偷偷地買(mǎi)了啤酒等小食 品聚會(huì)，嚴(yán)重地違反了校紀(jì)校規(guī)，如果單從制度角度批評(píng)教育，不如理解他們?yōu)槭裁匆蹠?huì)更容易疏導(dǎo)他們。他們因?yàn)楦邚?qiáng)度的的復(fù)習(xí)造成壓力大，需要宣泄情緒。從宣泄情緒的方式方法方面入手進(jìn)行疏導(dǎo)效果好。只有理解學(xué)生，才能有效疏導(dǎo)。 學(xué)生管理工作有兩項(xiàng)頑疾，一是早戀，二是上網(wǎng)。要持續(xù)不斷的控制行動(dòng)，杜絕學(xué)生錯(cuò)誤的行為經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)早戀的壞處，認(rèn)清上網(wǎng)的利弊，增強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，從而疏導(dǎo)學(xué)生不早戀， 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 綠色上網(wǎng)。 另外我們可以另辟蹊徑，從疏導(dǎo)家長(zhǎng)，對(duì)特別難纏的學(xué)生，
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