【文章內(nèi)容簡介】 處騰出，在半空里飛旋兩遭，沒有樹枝可依，又飄落在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一雙新婚伉儷相對蕩著秋千。那千支萬條谷穗的金筆，在漫野里盡情描繪秋熟的圖景。 ⑤ 再往前，更接近河口的一片土地，許是剛沖積成不久，還沒有好好利用。如此潮潤的沃土，瞅著都會口舌生津，諒也不會長時被閑置的。 ⑥ 我是個莊戶底兒，頗有些 “ 愛土成性 ” ，走著走著 ，禁不住又珍惜地捧起一抔土來，覺得好沉重，真的 —— 比一般的土要有分量。 “ 你的手感不一樣吧？ ” 我們的老向?qū)?、四十年的治黃專家王總工程師看出來了，接著他以充滿詩意的幽默口吻向我解釋， “ 這土確實有點特殊：黃河口雖說在山東，這里的泥沙卻不全姓魯，它們有的姓甘，有的姓秦，有的姓晉，有的姓豫，大都是外來戶。你手里攥著九個省區(qū)呢，怎能不重？ ” ⑦ 我始而以為他是在開玩笑，再一琢磨，或許還真有道理，但究竟是科學(xué)上的依據(jù)，還是哲理上的深遠含義？科學(xué)上的道理，土質(zhì)的某種特殊性，還有待請教；引我深思的倒是他所說的 “ 攥著九個省區(qū) ” 這句話，確實是夠有分量的，其中不但有地理上的廣闊，更有歷史的重負，大河不舍晝夜滔滔奔流，融雪納雨，諸種情味，羼和著千年萬載艱辛的汗珠。經(jīng)過漫長歷史淘濾，輕浮的、劣質(zhì)的分子被沖出河口，混雜于海水中；能夠落下來的便執(zhí)著地癡戀于河口，不肯隨波逐流。這些分子多是精華，它們當(dāng)然最凝重。 ⑧ 這土，攥在手里是無聲的，我卻覺得它儲留、凝結(jié)著我們這個民族苦難和奮起的回聲。太遙遠的且不說，七十多年前，就有黃泛區(qū)百姓流離失所啼饑號寒的哭泣，更有 1947年 6月 30日劉鄧大軍強渡黃河的雄渾聲浪 ?? ⑨ 我更深深感悟到：我手里攥著的不是一 抔普通的土，一時竟合不得扔棄它 —— 它值得我珍惜并作為一種精神的動力。這時我不僅覺得它的分量沉重，而且攥得好苦！ 7 ⑩ 但不論是何種滋味，過去的畢竟已成為過去?，F(xiàn)在，我聞到的是風(fēng)贈秋熟的醇香；眼前，是馳向海口的兩棲機動勘測船。王總興致勃勃地向我透露：三年以內(nèi)就將結(jié)束這里 “ 有水無航，有油無廠，有口無港 ” 的局面。 “ 到那時，你再來看！ ” ?他的語氣是那么堅定，那么充滿信心；不需懷疑，他過去四十年間的治黃成績就是金質(zhì) “ 信用卡 ” 。 ?至此，我可以愉快地松開手了。土，被攥成緊緊的一團，我隨手把它揉碎，輕松地撒開去，土星兒均勻 地鋪在地面上，幻覺中，我的眼前仿佛展開了一幅新洲遠景圖 ?? （略有刪改） 10. 下列對文章的理解和分析不正確的一項是（ ） A. 文章以 “ 我 ” 對黃河口的土的情感為行文線索，思路清晰。 B. 第 ⑥ 段王總詩意的話語，豐富了 “ 我 ” 對黃河口土的認識。 C. 文章使用 “ 聞 ”“ 捧 ”“ 攥 ” 等詞語，寫出 “ 我 ” 愛土成性。 D. 文章在敘事的基礎(chǔ)上抒情、議論，語言樸素，充滿哲理。 11. 第 ② 段在文中有什么作用？請簡要分析。 12. 結(jié)合語境，按照要求賞析。 高粱擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊 ，沒有敲出多大的聲響，卻驚起一對翠 藍色的珍鳥從深處 騰出 ． ． ，在半空里飛旋兩遭，沒有樹枝可依，又 飄落 ． ． 在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一雙新婚伉儷相對蕩著秋千。 (1)賞析畫線句子： _______ (2)賞析加點詞語： _______ 13. 第 ⑨ 段寫 “ 我 ” 將土 “ 攥得好苦 ” ，第 ?段寫 “ 我可以愉快地松開手了 ” ， “ 我 ” 心情發(fā)生變化的原因是什么？請簡要概括。 14. 作者為什么認為黃河口的土 “ 好沉 ” ？請簡要分析。 【答案】 10. D 11. 緊承上文；欲揚先抑；強調(diào)印象中黃河口土質(zhì)的粗糙、貧瘠；與下文寫土的肥沃、清香形成對比。 12. (1). （ 1)示例：運用比喻、擬人的修辭手法；將高粱穗比作碩大的鑼鼓槌，形象地寫出高粱穗的飽滿； “ 擎 ” (2). (2 ）示例： “ 騰出 ” 寫出珍鳥受驚嚇后急速飛離的情態(tài)； “ 飄落 ” 寫出珍鳥的輕盈；給秋熟圖景增添了生機。 13. 沉重的歷史已經(jīng)過去；新中國治黃成績顯著；新洲的美好前景指日可待。 14. 來源地域廣闊，匯聚九省區(qū)沙土精華；凝結(jié)中華民族苦難和奮起的回聲，有歷史厚重感；歷經(jīng)淘濾，不隨波逐流，成為精神動力。 8 【解析】 10. 本題考查學(xué)生對文本的理解和把握 。 ABC三項正確。 D項中 ， “ 語言樸素 ” 不準確，本文的語言特點：凝練含蓄、形象生動、情理相諧、富有哲理。 11. 本題考查學(xué)生對段落作用的理解和把握，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同，作用也不同來區(qū)分。緊承上文；欲揚先抑；強調(diào)印象中黃河口土質(zhì)的粗糙、貧瘠；與下文寫土的肥沃、清香形成對比。 【點睛】段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。文章開頭：引出下文，為 ?? 作鋪墊。營造了 ?? 氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。文章中間：承上啟下。承接上文 ?? ，引出下文 ?? ，為 ??作鋪墊。文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心。 12. 本題考查學(xué)生的賞析能力。劃線句可以從修辭的角度分析。經(jīng)分析，劃線句采用了比喻、擬人的修辭。根據(jù)本體和喻體的相似性，寫出作用。如：將高粱穗比作碩大的鑼鼓槌，形象地寫出高粱穗的飽滿；賞析詞語，首先了解詞語的含義，然后再結(jié)合語境分析具體含義。如：飄落，形容物體飄蕩降落的下沉狀態(tài)。這里寫出珍鳥的輕盈；給秋熟圖景增添了生機。 13. 本題考查學(xué)生對文本的情感的把握。聯(lián)系上下文閱讀分析原因即可。 “ 我 ” 將土 “ 攥得好苦 ” 原因是：我更深深感悟到：我手里攥著的不是一抔普通的土，一時竟合不得扔棄它 —— 它值得我珍惜并作為一種精神 的動力。放開的原因是：但不論是何種滋味，過去的畢竟已成為過去?，F(xiàn)在，我聞到的是風(fēng)贈秋熟的醇香。故可以概括為：沉重的歷史已經(jīng)過去；新中國治黃成績顯著；新洲的美好前景指日可待。 14. 本題考查學(xué)生對文本重要信息的把握。結(jié)合第 9段總結(jié)概括。第 6段中：這土確實有點特殊：黃河口雖說在山東，這里的泥沙卻不全姓魯，它們有的姓甘，有的姓秦，有的姓晉，有的姓豫，大都是外來戶。你手里攥著九個省區(qū)呢，怎能不重？第 7段中：經(jīng)過漫長歷史淘濾，輕浮的、劣質(zhì)的分子被沖出河口，混雜于海水中；能夠落下來的便執(zhí)著地癡戀于河口，不 肯隨波逐流。這些分子多是精華，它們當(dāng)然最凝重。第 9段中：我更深深感悟到：我手里攥著的不是一抔普通的土，一時竟合不得扔棄它 —— 它值得我珍惜并作為一種精神的動力。綜上所述，可概括為：來源地域廣闊，匯聚九省區(qū)沙土精華；凝結(jié)中華民族苦難和奮起的回聲，有歷史厚重感；歷經(jīng)淘濾，不隨波逐流，成為精神動力。 閱讀下