6未成年人思想道德教育的現(xiàn)狀、問題及對策(編輯修改稿)
2025-09-22 23:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 道德取向和思想道德規(guī)范，并根據(jù)青少年 第 4 頁 共 8 頁 群體所特有的規(guī)則主動建構自己的思想道德體系。目前基層青少年思想教育的理論體系和實踐體系不健全、不系統(tǒng)，尚未形成以“ 誠信 ” 為核心的為人之德的教育、以 “ 責任 ” 為核心的為事之德的教育、以 “ 愛國 ” 為核心的為民之德的教育、以 “ 自我完善 ”為核心的生存道德教育等一整套較為完整而科學的青少年思想教育體系，更不要說貫徹執(zhí)行了。 （二）思想道德教育本身的原因。社會轉型客觀上導致了德育目標、內(nèi)容、方法、評價的轉型?，F(xiàn)代德育已逐步向 “ 學會選擇的德育 ” 、 “ 主體性德育 ” 、 “ 活動性德育 ” 、 “ 開放性德育 ”邁進，德育方式的改進促成了青少年德育主體的形成。他們能積極地作用于社會道德生活、評價現(xiàn)有的道德規(guī)范，分析社會道德現(xiàn)象，探索新的道德準則，從而形成青少年道德體系。但是學校教育導向的偏差，片面追求升學率，使一些學校在升學率這個指揮棒下，抓智育 和德育一手硬一手軟，使學生缺少一個豐富有效的德育課堂。 （三）各部門及社會有關方面對青少年思想教育工作重視不夠，力量分散，各行其事，沒有形成齊抓共管的良好局面。思想教育工作，條塊分割，系統(tǒng)隔絕，重復要求，流于形式和表面化，很難滲透到青少年的靈魂深處。目前許多地方缺乏統(tǒng)一的針對不同年齡層次青少年的思想道德教育工作，基層陷于各自為陣、各自為戰(zhàn)的局面。 第 5 頁 共 8 頁 三、采取有效措施，積極建構和諧的學校德育環(huán)境 怎樣適應社會轉型時期未成年人思想道德觀念的深刻變化，積極建構和諧的學校德育環(huán)境，不斷加 強和改進學校德育工作，是擺在我們面前的一項十分緊迫的任務。要提高學校德育的實際效果，我們認為主要采取以下三個方面的措施。 （一）通過 “ 傳授 ” 幫助未成年人樹立正確的道德意識 通過傳授可以對青少年進行科學導向，教給他們正確的、積極的道德規(guī)范，抑制錯誤的、消極的行為意識，幫助未成年人樹立正確的思想觀念，提高道德的認知、評價和選擇能力，這對未成年人思想道
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