20xx小學語文四年級教案——讀出課文中的美——雨中教學設計(編輯修改稿)
2025-09-21 23:37 本頁面
【文章內容簡介】 天真可愛孩子們的身影，感受腳步聲、說笑聲構成的一首人間真善美的交響 曲。 交流心得，品詞賞句：結合課后思考 middot。練習 3，引導學生自學最后一個自然段，教師做點睛之筆的點撥。 三、抒情：體驗情感美。 3 文學作品主要是以情感人的，而牽動讀者心弦，折騰讀者情感的東西不是別的，恰恰是奔瀉流淌在作品中的情，一種真實的情。教學時，我們可以入而與之俱化。 應文設境，從旁補白：也許是心急，也許是路滑，拐彎時車子一歪，蘋果滾得滿地都是，姑娘慌手慌腳地從車上下來撿蘋果。正在這時候，一群放學回家的孩子撐著雨傘走了過來。 捕捉典型，感悟情感： 〔 1〕扮演角 色，指導朗讀。個別讀：別著急，大姐姐，保證一個也不會少。理解孩子老實、善解人意的心靈；來！咱們封鎖交通！指導性朗讀
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